《臺灣的蝴蝶谷》導學案設計
學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、細讀課文二～四自然段，瞭解臺灣蝴蝶谷的由來，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
3、指導孩子憑藉課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發學生對祖國的寶島臺灣的熱愛之情。
4、培養學生的自主探究和合作學習的能力，感受學習的快樂。
教學重點：
感受蝴蝶谷迷人的景象
教學難點：
想象蝴蝶谷的迷人景象
教學資源：
PPT、小黑板、孩子們穿上顏色亮麗的衣服。
過程：
一、複習導入
1.同學們，今天這節課我們繼續學習第19課——《臺灣的蝴蝶谷》。
2、通過上一課我們已經知道祖國的寶島臺灣——(氣候溫暖 水源充足 花草茂盛)，所以是蝴蝶生長的好地方。
3、是啊，臺灣島的確是蝴蝶生長的好地方。今天，我們就一起去這個聞名世界的"蝴蝶王國"走一走，看一看吧!
二、理解蝴蝶谷的名稱由來
1.過渡：蝴蝶谷爲什麼叫“蝴蝶谷”呢?讓我們一起走進課文第二小節。
2、出示自主學習單，學生根據提示學習。
學習單一
(1)、自由讀課文第二小節，找出蝴蝶谷名字由來的句子，用“因爲……以……”說一說。
(2)、蝴蝶是怎麼來聚會的?圈出動詞。
(3)、自學時間：3分鐘
3、巡視、觀察學生自主學習。
4、合作交流展示
(1)、抓重點詞瞭解蝴蝶飛行
①找出重點詞：“飛過”“穿過”“越過”
②交流感受動詞的準確運用
③這幾個動詞用的多準確啊，我們也來試着填幾個動詞，看誰填的準確。
春天來臨了，小鳥( )過田野， ( )過樹林，( )過高山，( )到這裏來報春。
木蘭告別了親人，( )戰袍，( )駿馬，( )黃河，( )陰山，來到了前線。
(2)看幻燈，從這幾個動詞中，我們好像真的看到小蝴蝶們用各自不同的方式往山谷裏趕。讓我們也變成小蝴蝶，加入他們的聚會吧!(老師讀，做動作)學生隨音樂感受蝴蝶飛行。
(3)小蝴蝶們，你們現在的心情怎樣?爲什麼?
(4)你們喜歡蝴蝶谷嗎?我們一起把第二小節連起來讀一讀，好嗎?(齊讀)
三、感受蝴蝶谷迷人的景象
1、過渡：蝴蝶谷到了，蝴蝶谷裏聚集了這麼多色彩斑斕的蝴蝶，景象非常——(迷人)，讓我們一起走進第三小節。
2、出示自主學習單，學生根據提示學習。
學習單二：
(1)、讀課文第三小節，說說書中介紹了蝴蝶谷哪兩種迷人的景象，試着給這兩個谷取取名字。找出相關句子，畫出相關詞語。
(2)、邊讀邊想象畫面，同桌讀一讀。
(3)、自學時間：4分鐘。
3、合作交流展示
(一)“黃蝶谷”
(1)學生找到描寫黃蝶谷的句子。
(2)瞭解黃蝶谷的特點：
(3)展示朗讀
剛纔我們已經在小組內有感情地朗讀了句子，哪一小組展示一下
(4)學生評價，讀得怎樣?你彷彿看到了什麼畫面?
(二)彩蝶谷
(1)、找到彩蝶谷的句子。
(2)抓住重點詞語：五彩繽紛 五顏六色 上下翻飛
A、看圖理解詞語
B、積累表示顏色多的成語
(三)有感情朗讀，再現彩蝶谷的美。
四、感受蝴蝶的熱情好客
1、過渡：蝴蝶谷裏的景象多迷人的景象啊!這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時也——吸引着大批中外遊客。美麗可愛的蝴蝶是怎樣歡迎他們的呢?，自由讀課文第小節，找出詞語。
2、瞧，小精靈們圍着遊人，你們在對遊人說些什麼呢?
3、你們可真是一羣可愛、聰明的小精靈呀!讓我們一塊兒熱情地讀一讀。
五、拓展延伸，達標檢測
1、 今天我們一起遊玩了美麗的蝴蝶谷，蝴蝶谷給你什麼印象?現在你能當一名小導遊向大家介紹介紹嗎?
2、 寶島臺灣是聞名世界的“蝴蝶王國”，你知道它還有哪些風景名勝呢?
3、我們即將離開蝴蝶谷，你想對蝴蝶們說些什麼呀?
4、有位孩子還給蝴蝶寫了一首詩呢：《蝴蝶蝴蝶》
5、完成《兩導兩練》作業。
