二下語文《臺灣的蝴蝶谷》教學教案
設計理念
利用電教手段爲學生創設情境，力求用靈動的蝴蝶輕盈飛舞的畫面把學生帶入一種意境，讓學生的思維和聲音跟着蝴蝶一起愉快地飛舞。在感受美的同時利用具體的語言環境學習生字。從而培養學生隨文自主識字的能力。營造“蝴蝶谷”的過程給學生插上了自由飛翔的翅膀，使學生間的合作交流更爲活躍。
教學目標
1.進一步學習課文，瞭解臺灣蝴蝶谷的由來以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激發學生對祖國的寶島臺灣的熱愛之情。
2.能理解課文內容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。
情感目標：感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發愛祖國、愛大自然的情感。教學重難點
1.讀懂課文第二段、第三段，讓學生進入課文描寫的情境。
2.在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
一.複習導入
同學們，昨天我們到美麗的蝴蝶谷轉了一圈，認識了新的生字朋友，今天它們又來了，讓我們來開小火車讀讀吧!
1開火車讀詞語
詞語同學們掌握的還真不錯,那我們能不能用一句話來介紹下臺灣?
2出示填空題
祖國的寶島( )氣候( )，水源( )，花草( )，是( )生長的好地方。
臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，今天就讓我們一起去這個聞名世界的蝴蝶王國走一走，看一看，去領略那它奇特迷人的景象吧!
二.學習第二自然段
出示第二自然段
1指名讀從中你知道了什麼?
2交流
a理解“山多，山谷也多”
看圖理解山谷(指羣山圖)看，山與山之間低凹狹長的地方叫做山谷。這兒這兒都是。我們一起讀。(出示第一句)
b齊讀第一句
c還知道了什麼(蝴蝶在春季飛到蝴蝶谷)
3你們看，一羣羣蝴蝶趕來了(課件演示)
a你們看到了什麼?
b出示：每年春季，一羣羣色彩斑斕的`蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷裏來聚會。
自由輕讀，你從這句話中讀懂了什麼
(1)知道了蝴蝶多，點出“一羣羣”
(2)這一羣羣的蝴蝶，你覺得美嗎?從哪裏看出來的?點出“色彩斑斕”
(3)蝴蝶都有什麼顏色啊(出示蝴蝶圖)說一說
(4)出示填空：蝴蝶的顏色真多啊，有的是( )，有的是( )，有的是( )，還有的是(
)，這麼多美麗的顏色聚在一起，你能用一個詞來形容嗎?
(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕)
4.找找蝴蝶動作的詞，重點理解“趕”
從“趕”字我們可以看出什麼?(體會蝴蝶趕往蝴蝶谷時高興急切的心情)
5指導朗讀。(同學們，如果你現在就是一隻趕往蝴蝶谷的小蝴蝶，你的心情怎麼樣啊?)
指名讀——評價——齊讀
6.這麼多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們把這些山谷叫作“蝴蝶谷”，
三.學習第三自然段
過渡：這麼多色彩斑斕的小蝴蝶都趕到山谷裏了，那將是怎樣的景象啊?
1自由讀第三自然段
2說說你讀懂了什麼?(板書:迷人)
a出示：有的山谷裏只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
(1)你覺得美在哪裏呢?(指名說)
(2)
是啊，小朋友閉上眼睛想一想，整個山谷裏都是黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，變得金光燦燦，這會是一種什麼樣的景象呢?(生髮揮想象)
(3)讓我們一起來欣賞欣賞這樣的美景吧(播放課件)
(4)小朋友平時還見過什麼東西也是金光燦燦的?
(5)小朋友們的聯想可真豐富，想出了這麼多金光燦燦的事物，當我們看着蝴蝶谷裏這美景，你最想說什麼?(美壯觀
了不起)
(6)這就叫“壯觀”，(板書:壯觀)你能讀好這一句嗎?
(7)指導朗讀
(誰願意做只快樂自由的蝴蝶讀好這句話?讀出蝴蝶的美，讀出對蝴蝶的喜愛之情)
過渡：有的山谷裏只有一種黃顏色的蝴蝶，而有的山谷裏卻有好多種蝴蝶，我們一起去看看吧
b出示：有的山谷裏有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就象誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
(1)這句話中把上下飛舞的蝴蝶比作了什麼?
(2)那蝴蝶和花瓣哪裏象呢?(課件出示彩蝶谷欣賞)
(3)指導朗讀
(這麼美的地方，我們可不能獨自享受，要介紹給別人，讀給別人聽，誰願意來試試?)
評價(讀得真好，老師眼前彷彿出現了蝴蝶聚會的情景呢，我看到蝴蝶飛得很輕快，很活潑!)
3師範讀第三自然段(這麼美的蝴蝶谷，老師都忍不住想讀讀這一自然段，可以嗎?你覺得老師讀得怎麼樣?你知道我爲什麼能讀得這麼好嗎?告訴你們一個小祕密，我讀得時候把自己想象成了山谷裏的一隻蝴蝶，當然你們還可以加上動作，一定能比我讀得更好。想試試嗎?先在下面自己試試。誰願意來讀讀?
(4)取名
(剛纔，老師帶你們遊玩了兩個蝴蝶谷，可惜呀，這麼迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢!小朋友們你們能幫這兩個蝴蝶谷起個好聽的名字嗎?)板書：黃蝶谷
彩蝶谷
4齊讀第三自然段(讓我們一起來美美地讀一讀吧)
四.學習第4自然段
過渡：這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時也吸引着大批中外遊客，誰來讀讀第4自然段，其他同學邊聽邊想：蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的遊人的?
1.指名讀
2.交流
a通過表演理解“團團圍住”(蝴蝶谷的蝴蝶這麼熱情，老師也想去那兒遊玩了，誰來扮演那麼美麗的蝴蝶歡迎我呢?)
3.真是一羣可愛的蝴蝶，你們看(出示課件)
遊客們被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住，有的落在遊客的身上，有的落在他們的胸前，看到蝴蝶們這麼歡迎他們，他們的心情怎樣?
4.指導朗讀
(你能把遊客的開心和小蝴蝶的機靈熱情讀出來嗎?)
指名讀——評價——再讀
五.齊讀課文
同學們,臺灣的蝴蝶谷美不美啊?是啊!蝴蝶谷的美景看也看不夠，說也說不完，讓我們通過朗讀再次去感受它的美麗吧!
齊讀課文
六.拓寬學生視野
走出美麗的蝴蝶谷，讓我們去參觀一個蝴蝶展，那裏有許多名貴的蝴蝶，定會讓你大開眼界。
課件展示蝴蝶
七.作業
噹噹小導遊
以“小小導遊員”的身份向你的家人介紹臺灣的蝴蝶谷。
