《臺灣的蝴蝶谷》小學二年級的語文教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、豐富語言，感受文字和大自然的美。

3、瞭解“蝴蝶谷”名字的由來，憑藉朗讀感悟、展開想象、收集資料等方式感受寶島臺灣的美麗，培養審美情趣，激發學生對寶島臺灣的熱愛之情。

教學重難點：

通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學重點，如何讓學生進入課文描寫的情景是教學的難點。

教學準備：

教師：製作多媒體課件。

學生：通過圖書、網絡查閱有關資料。

教學過程：

一、創設情境，引領美、探求美。

１、欣賞蝴蝶圖片，感受蝴蝶的美，激發興趣。

２、僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來了美的震撼，而有一個地方，那裏的蝴蝶豈止是這兒的千、百萬倍，想象一下那該是何等壯觀的場面！今天，老師就和大家一起去臺灣的蝴蝶谷走一走，看一看，好嗎？

３、不過，老師有問題先考考各位小遊客，你知道臺灣是個怎樣的地方嗎？（出示相應課件）瞭解臺灣，並簡要複習第一自然段。

二、自主感悟，欣賞美、品味美。

過渡：在去蝴蝶谷之前，你最想知道什麼？

學生質疑。

1、自由讀文，在文中尋找答案。重點解決：蝴蝶谷的景色怎樣？人們爲什麼叫它“蝴蝶谷”？

2、感悟交流。

說說你讀懂了什麼？根據學生彙報情況，相機點撥。

（1）品讀第二段——人們爲什麼叫它“蝴蝶谷”？

a指名朗讀，其餘同學思考：人們爲什麼叫它“蝴蝶谷”？

b用“因爲……所以……”的句式說一說。

c教師配樂朗讀重點語句，請同學閉眼想象：你好像看到了什麼？都有什麼顏色？你能用一個詞來表示它們的顏色多且美嗎？

d體會動詞使用的準確性、生動性。“飛過、穿過、越過”。

e指導感情朗讀。

（2）品讀第三段——蝴蝶谷的景象

a自讀課文，說說蝴蝶谷給你留下什麼印象？哪句話概括說明了這一點？

b文中介紹兩個蝴蝶谷的景象，你更喜歡哪一個，反覆讀一讀，說說爲什麼？

c品讀二三句時，出現相關動畫，重點感悟“金光燦燦”、“十分壯觀”、“五彩繽紛”、“上下飛舞”、“像花瓣”。

d多種方式感情朗讀，幻化美的形象。

三、有機整合，豐富美、創造美。

過渡：臺灣的蝴蝶谷可不止這兩個，還有、更迷人的地方，現在大家快快去尋找、發現其他的蝴蝶谷吧！

１、分組討論(選擇感興趣的一兩個話題交流):a.臺灣還有許多迷人的蝴蝶谷，把你發現的和大家分享一下。

B.展開想象的翅膀，用心靈去創造你理想中的蝴蝶谷。

C.你喜愛蝴蝶嗎？選你最喜歡的介紹給大家。

D.臺灣還有許多風景名勝，你知道哪些？

2、學生以小組的形式交流自己感興趣的話題。

3、全班交流彙報，出示相關要求。

豐富美（欣賞的蝴蝶谷或蝴蝶和臺灣其他風景名勝）

創造美（放飛想象、創造理想中的蝴蝶谷）。

四、激發情感，表達美、昇華美。

1、同學們，就要告別美麗的寶島臺灣了，你現在最想說的心裏話是什麼？

2、學生抒發情感，表達對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

3、爲了表達對寶島臺灣的深深眷戀之情，老師建議大家，課下把你通過這一課對臺灣所瞭解的用心靈去寫下來或用畫筆畫下來，好嗎？到時我們在班級的“文化園地”舉辦一次“我愛臺灣”的圖文展，讓的小朋友來了解臺灣！