七年級語文下冊期中測試題

一、 語文基礎知識(共12分)

1、下列加點字的讀音無誤的一項是( c )(2分)

A、撩起(liāo) 沼澤(zhǎo ) 強迫(qiáng) 污穢(huì)

B、書塾(shú) 嫉妒(jì) 熾痛(chì) 宰割(zǎi)

C、宿儒(sù) 抽屜(tì) 哺育(bǔ) 難堪(kān)

D、衣襟(jīn) 訕笑(shàn) 乾脆(chuì) 深邃(suì)

2、下列書寫有誤的一項是( D )(2分)

A、義憤填膺 忘乎所以 雜亂無章 氣衝斗牛 一反既往

B、無暇及此 層出不窮 馬革裹屍 家喻戶曉 婦孺皆知

C、狼狽不堪 一瀉萬丈 荒草萋萋 興高采烈 恭恭敬敬

D、死而後己 人聲鼎沸 抽抽搭搭 來勢洶洶 浩浩蕩蕩

3、下列句子中加點的四字短語使用恰當的一項是( D )(2分)

A、無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術品。

B、慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。

C、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結派地賣弄清脆的喉嚨。

D、一旦產生小的靈感，我們就應當相信它的價值，並鍥而不捨地把它發展下去。

4、下列句子中沒有語病的一項是( D )(2分)

A、 中國體育健兒鬥志昂揚，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。

B、 電門一關，就可以阻止電流不再進來。

C、 過去這個學校不執行“學生以學爲主”，所以學生的學習水平很低。

D、 凡事要依靠羣衆，否則就做不成什麼大事。

5、下列有關文學常識表述有誤的一項是( C )(2分)

A、《未選擇的路》是美國詩人弗羅斯特寫的一首詩，作者常被稱爲是“交替性詩人”。

B、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，他被稱爲短篇小說巨匠，代表作有《項鍊》、《羊脂球》等。

C、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時南方的一首樂府民歌。

D、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅,代表作有中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》、小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。

6、下列有關課文內容的理解有誤的一項是( B )(2分)

A、《聞一多先生的說和做》結構嚴謹，作者總領全文後，先表現聞先生“學者的方面”，後表現聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。

B、《假如生活欺騙了你》在這首詩中，詩人以勸說的口吻含蓄抒情，闡明瞭一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。

C、《最後一課》這篇小說以普法戰爭爲背景，着重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現了法國人民強烈的愛國主義精神。

D、《黃河頌》詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛祖國!

二、古代詩文閱讀與積累(共18分)

7、古詩文默寫。(8分)

(1)馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

(2)夜發清溪向三峽，思君不見下渝洲。

(3)鳥向檐上飛，雲從窗裏出。

(4)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

(5)側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是策勳十二轉，賞賜百千強。

(6)運用誇張，描寫木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是萬里赴戎機，關山度若飛。

文言文閱讀：

司馬光好學 ——《三朝名臣言行錄》

司馬溫公幼時，患記問不若人，羣居講習，衆兄弟既成誦，遊息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”

8、對下列加點的文言實詞解釋錯誤的一項是( C )(2分)

A、患記問不若人(擔心) 邑人奇之(對……感到驚奇)

B、迨能倍誦乃止(等到) 士別三日即更刮目相待(重新)

C、或在馬上(有的人) 自是指物作詩立就(完成)

D、溫公嘗言(曾經) 當塗掌事( 通“途”，道)

9、下列加點的文言虛詞的意義和用法相同的一項( A )(2分)

A、其所精誦 則其受於人者不至也

B、迨能倍誦乃止 蒙乃始就學

C、自以爲大有所益 其詩以養父母、收族爲意

D、 大兄何見事之晚乎! 餘聞之也久

10、翻譯句子。(4分)

(1)、父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

譯：(仲永的)父親認爲這樣有利可圖，每天帶着仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學習。

(2)、但當涉獵，見往事耳。

譯：只應當粗略地閱讀，瞭解以往的事情罷了。

11、選文中概括主旨的句子是：(C)

A.用力多者收功遠。 B.其所精通乃終身不忘。

C.書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。

三、現代文閱讀(共27分)

種春風

那天正好是立春。我拿着幾張稿費單去郵局，心情很好。

郵局裏人不多，我前面是個小夥子，正在給家裏寄錢。後面是一個七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿着破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿着一張報紙，我掃了一 眼，是《河北農民報》，我從來沒讀過的一份報紙。

老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠了一些，以免蹭髒自己新買的“寶姿”風衣。我正戴着MP3耳機聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機。他說：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單。”

我拿了一張給他，他又說：“姑娘，你能幫我寫一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫錯。”我有點兒無可奈何，但看他懇請，也只好從命。

“寄到哪裏﹖”我問。“就照這報紙上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章說。

我很快看完了那則煽情的報道——原來是說某村的一個小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機至今沒有消息，她只好跟着80歲的奶奶生活，學費、生活費都沒有着落。

“多可憐啊!”老人說。

“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒有，哪能信?”

老人很固執：“肯定是真的。以前我也寄過，人家都給回信了。你說，誰要有活着的辦法會這麼求你呢﹖一定是過不去這個坎了，對吧，姑娘﹖”

我擡起頭來，打量着這個猛然打動了我的老人。他其貌不揚，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說：“小的時候家裏窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現在。

爲保險起見，我撥通了那家報社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他每月都要寄錢來，他們對他非常感激。

老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對我而言無所謂，一篇稿子而已，可對老人幾乎是傾其所有。老人說：“下個月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。”

不知爲什麼，我的眼角有些溼潤，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。

那天，我領取的稿費將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個地址，寄去了一點兒錢。老人非常感動，一個勁地說：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你!”

我連忙搖頭。哪裏用他替陌生人感謝我，我纔要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個社會有時是冷漠的、斤斤計較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會是熱情的、柔軟的。

和老人告別後，我的心頭別樣的溫暖。外面春風乍起，心裏的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個人心裏一畝一畝田，每個人心裏一個一個夢……用它來種什麼?用它來種什麼?種桃種李種春風……”我很小的時候就聽過這首歌，但一直不明白，春風怎麼可以種﹖但那天我在風中走着，終於知道，春風是可以種的，(虹 蓮 有刪改)

12.文章劃線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什麼?(4分)

13.文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什麼作用?(4分)

14.寫出文中“我”感情變化的過程。(2分)

15.文章的標題“種春風”有什麼深刻食義?(3分)

12.(3分)對他人的關愛之心(意思相近即可)

13.(3分)①外表的寒酸與心靈的美好形成對比(或用外表的寒酸襯托心靈的美好)②欲揚先抑(意思相近即可)

14.(4分)隱隱不安(震驚) 別樣溫暖 (意思相近即可)

15.(3分)希望人人都能關愛別人，並能把這種愛心傳遞給每個人。(意思相近即可)

塞外的春天

①說到長城外邊，古代的.詩人們，常常想作永久的荒涼。“春風不度玉門關”、“春風疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什麼都沒有。其實塞外自有動人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。

②首先報道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長頸雁。它們回來了，也就是說真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲們可並不驚動，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的複雜了，素樸的絢爛了。

③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接着流起凌來，大塊的像山，小塊的像牀，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，築成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當家家嚐到開河魚的鮮味兒的時候，宏譁咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等着下河了。

④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點嫩綠蘋芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時節雨紛紛，簡直是百年不遇的事。碰到陰天，也說不定還是飄幾片白雪。杏花要到穀雨節才能看到，天氣太乾了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的莢人。從穀雨到立夏，世界可要劇變了。嬌豔是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠夭桃，應有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙雲霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精製的揚花，濫造的榆錢，隨着風，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，佈滿了人間。

⑤要想看看塞外的嬉春圖，那麼，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當然很有意思。不過最有情趣的還是豔陽天芳草地裏看牧場。時間最好在太陽剛剛西斜的當兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的臥着說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比特角;有的追，有的跑，有的抱，有的跳;有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾着尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當下的健康，平常的人緣，一時的機智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。

⑥我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情於塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陝壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠，越走越向南，哪裏是天上，哪裏是人間?哪裏是中原，哪裏是九邊?我怕聽嘎嘎的雁聲，因爲它還是海閱天空，有去有還。我願藉春風寄語，我想請海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿;最好是青春結伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。

16、本文(2)-(5)段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是百鳥報春圖、 黃河開凍圖 、 百花鬧春圖 、百獸嬉春圖。這四幅圖是按時間順序描寫的。(3分)(評分：每空1分)

17、品味、賞析下面的句子。(4分)

(1)輕浮的柳絮，精製的揚花，濫造的榆錢，隨着風，飄來飄去，自由地成堆成垛。

從詞語運用的角度(說說加點詞語的表達作用)：“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀;“濫造”突出了榆錢數量之多

(2)有的比肩曬太陽，有的臥着說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角。

從修辭運用的角度：運用擬人、排比的修辭手法，把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情趣。

18、第⑥段中“我怕聽嘎嘎的雁聲，因爲它還是海闊天空，有去有還。”結合全文說說“我”爲什麼怕聽嘎嘎的雁聲。(3分)

因爲“我”聽到大雁嘎嘎的叫聲，就會由大雁的“有去有還”，想到“我”卻遠離家鄉，有去無還。(大意對即可)

19、仔細晶讀文章最後一段劃線部分，結合全文說說該句表達了作者怎樣的思想感情。(4分)

表達了作者思念家鄉、熱愛家鄉，希望儘快回到家鄉，葉落歸根的思想感情。(評分：4分。大意對即可)

四、名著閱讀與綜合性學習(10分)

名著閱讀

外祖母痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿淨，省得他們再吵!”

“你給我閉嘴，都是你慣的!”外祖父個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。

我的母親站起來，走到窗前。背衝着大家，一聲不吭。

20、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”(阿廖沙)，善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執着的“好事情”。(2分)

21、節選部分描繪了怎樣一種生活環境?聯繫全文，你認爲這對阿廖沙成長有什麼影響?(3分)

黑暗污濁、爾虞我詐、充滿邪惡的生活環境。在這樣的生活環境中，阿廖沙仍保持着生活的勇氣和信心，並逐漸成長爲一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

綜合性學習

材料一 每年四月是我國“全民讀書月”。一個愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實力。

材料二 湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經驗有“三樂”，即心寬爲樂，讀書爲樂，助人爲樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫學、文學雜誌外，還整理出多個詩集和回憶錄。

材料三 《語文課程標準》向中學生推薦了幾十本經典必讀書目，但遺憾的是，我們常常看到許多中學生的經典閱讀只停留在根據古典名著改編的影視作品上。

22、請從材料一和材料二中概括出一個共同的結論。(1分)

23、針對材料三中的中學生讀書現象，學校準備開展 “讓讀書成爲一種習慣”的主題活動。

①請你爲活動擬寫一條宣傳標語。(2分)

②如果讓你去請材料二中的童陸生將軍到學校爲全校師生作報告，你準備怎樣對他說?(2分)

五、書寫與寫作(共53分)

24、世上誰沒有追求?誰沒有嚮往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。請以“渴望得到__________ ”爲題目，選擇合適的體裁寫一篇文章，字數在600字以上。