八年級下冊語文期中檢測試題
一、積累運用(25分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)
A.熱忱(chn) 淳樸(chn) 童稚(zh) 緋紅(fěi)
B.和煦(x) 豁亮(hu) 殷紅(yīn) 惟妙惟肖(xio)
C.拮据(jū) 發酵(jio) 提防(dī) 參差不齊(cī)
D.汲取(j) 熾熱(zh) 匿名(n) 稱心如意(chn)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.不記其數 冥思暇想 談笑風生 天翻地覆
B.相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義
C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同
D.正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁
3.下列各組句子中加點的成語使用正確的一項是( )(2分)
A.校園裏傳來了駭人聽聞的消息，王剛在今年的作文比賽中獲得全國一等獎。
B.他盛氣凌人地揚起手往桌子上一拍，霍地站起來，痛斥造假者的狡辯。
C.試卷的命制要講究適合性，太容易不行，難得讓學生長吁短嘆也不行。
D.他這個人做事總是毛毛躁躁，這麼多題他拖泥帶水地半小時就做完了。
4.下列填入橫線處的句子語序排列正確的一項是( )(2分)
在這裏，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來;我懂得了鳥兒______________ 。
A.如何繁衍 如何築巢 如何隨着季節的變化而遷徙
B.如何築巢 如何繁衍 如何隨着季節的變化而遷徙
C.如何築巢 如何遷徙 如何隨着季節的變化而繁衍
D.如何繁衍 如何遷徙 如何隨着季節的變化而築巢
5.古詩文默寫。(4分)
(1)亭亭山上鬆，_________。風聲一何盛，_________![《贈從弟(其二)》]
(2)海內存知己，天涯若比鄰。_________， _________。(《送杜少府之任蜀州》)
(3)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。 _________， _________。(《登飛來峯》)
(4)無言獨上西樓，_________。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁， _________。(《相見歡》)
6.名著閱讀。(6分)
(1)《海底兩萬裏》是凡爾納的三部曲的第二部(第一部是______，第三部是《神祕島》)，小說主要講述了________號潛艇的故事。作者凡爾納被公認爲是_______。(2分)
(2)臉又長又厚又粗獷，頭髮很短，向前蓋着，使額頭顯低，兩隻小眼睛深陷在陰暗的眼眶裏，嚴峻地盯着別人，鼻子扁闊，嘴脣厚而前伸，耳朵大大的。這是對 _________的外貌描寫。(1分)
(3)我國先哲孟子說過天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請你以其中一個人爲例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例，不少於30字)(3分)
7.綜合性學習。(7分)
中國郵政於2015年1月10日發行一枚以拜年爲主題的特種郵票。仔細觀察這枚郵票，完成下面的任務。(2015河北)
(1)用說明的表達方式介紹郵票畫面的主要內容。(4分)
_________________________________________________________________________________________
(2)請從內容方面對春聯天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門作簡要賞析。(3分)
_____________________________________________________________________________________________
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下面兩首詩，回答8、9題。(7分)(2015河北)
望 嶽
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽衆山小。春 望
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
8.在下面的橫線上填寫相應內容。(4分)
(1)造化鍾神秀，陰陽割昏曉描繪了____________________________________的景象。
(2)國破山河在，城春草木深描繪了____________________________________的景象。
9.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.會當凌絕頂，一覽衆山小，表達了詩人由望嶽而產生的登臨願望，充分體現了詩人不怕困難，敢於攀登，俯視一切的雄心和氣概。
B.家書抵萬金，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成爲千古傳誦的名句。
C.白頭搔更短，渾欲不勝簪，生動細緻地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。
D.這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭方法，語意凝練，節奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的.表現力。
(二)閱讀下面的文言文，回答後面的問題。(8分)
(甲)大道之行也，天下爲公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己;力惡其不出於身也，不必爲己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
(選自《大道之行也》)
(乙)唐玄宗以韓休爲門下侍郎①，同平章事②。休爲人峭直，不幹榮利。及爲相，甚允③時望。上或宮中宴樂，及後苑遊獵，小有過差，輒謂左右曰：韓休知否?言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不樂。左右曰：韓休爲相，陛下殊瘦，何不逐之?上嘆曰：吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，爲社稷耳，非爲身也。
(選自《涉史隨筆》)
【注】①門下侍郎：官職名，爲皇帝近侍。②同平章事：即同中書門下平章事，與中書、門下協商處理政務之意。③允：符合。
10.解釋加點的詞語。(2分)
(1)盜竊亂賊而不作：__________
(2)上常臨鏡：__________
11.翻譯下列語句。(4分)
(1)故人不獨親其親，不獨子其子。
____________________________________________________________________________
(2)吾用韓休，爲社稷耳，非爲身也。
____________________________________________________________________________
12.實現大同社會是每個人的願望。請你結合(甲)(乙)兩文的內容，談談如何才能實現大同社會。(2分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(三)閱讀下面的文章，回答問題。(14分)
人類創造力如何起源
[加拿大]普林格爾
①科學家一直認爲直到4萬年前，早期人類因基因突變使人類的認知力產生了突發性的飛躍。但近年的考古發現，早在20萬年前，人類的創造力便嶄露頭角了。不過，不是進化中突發，而是經過細水長流般的累積才得以出現的。
②長期以來，考古學家都認爲，使用符號如語言是現代人認知能力的最重要指標，也是人之所以爲人的標誌。但近來，研究人員開始在考古記錄中尋找其他現代行爲的來源。
③20世紀90年代開始，威特沃特斯蘭德大學考古學家沃德利發掘西布度洞穴並進行了研究。其報告顯示，西布度穴居人於7.7萬年前便開始從木本植物中選擇樹葉製作寢具;樹葉出自一種具有天然防蟲效果的樹，可以驅防那些目前攜帶致命疾病的蚊子。研究人員在南非其他地區考古發現，距今10萬年至7.2萬年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能製作用於裁剪獸皮衣服的骨錐。這些用具和工具十分簡陋，但在一個僅由自然物質所組成的世界裏，想象新事物及將其付諸實現的能力便幾乎成了魔法。這是創造力形成的歷史視角。
④雖然早期人類創造力令人印象深刻，但與現代人在創新的廣度和深度上仍存在巨大差異。到底是怎樣的原因使我們這一種羣從遠祖之中脫穎而出呢?這是探究創造力起源的另一維度。
⑤物競天擇促使人類形成更大的腦。就腦容量而言，更新期靈長類動物平均450cm3，與黑猩猩相仿;160萬年前的直立人約930cm3;而10萬年前的現代人爲1330cm3。在這樣的腦容量下，估計有千億神經元在處理信息，在約長1.65萬千米的有髓神經纖維中傳遞，穿過1.51014個突觸。
⑥加利福尼亞大學體質人類學家賽門德費瑞通過檢測現代人、黑猩猩的前額皮質發現，其中幾個主要分區在人科進化過程中經歷過重新改組。如現代人的額及前額葉皮層(負責實施計劃與組織感覺輸入的部分)在容積上幾乎是黑猩猩的兩倍。並且，此區域神經元間的水平空間增大約50%，給了軸突和樹突更多空間。這意味着大腦能有更復雜深遠的聯結，可以處理神經元間更爲錯綜複雜的交流。
⑦認知科學家嘉寶認爲，當代那些極富創造力的人羣，都是優秀的幻想者，總會通過以往的某個記憶或想法自然地聯想出解決問題的方案。這種聯想有助於觸類旁通，並導致創新思維的突破。且更大容量的大腦意味着更優秀的自然聯想力;擁有數十億並且空間寬闊的神經元的前額葉皮層可以處理更多刺激，有更多神經元可以參與特殊片段的處理，擁有更細緻的記憶，探索更多潛在刺激間的聯接。目前，嘉寶正通過計算機模擬大腦是如何在分析與聯想模式之間進行切換，並最終幫助人類走出認知萌發期，學會從新角度看待事物，從而讓大腦產生創造力。僅僅擁有更多神經元是不夠的，人必須將大腦灰質的用途發揮到極致。
⑧大約在10萬年前左右，我們祖先的思維就已經猶如一個乾燥的火絨盒，等待着合適的社會環境將其點燃。蘇黎世大學的克里斯托夫發現，在一個行軍蟻窩旁，一隻雌猩猩拾起一根細枝，將其一端插入鬆軟的土中，擋住巢穴入口，等待兵蟻出來。當蟻羣爬滿細枝10釐米長度時，她便將細枝拔出，熟練地將上面的螞蟻吃掉。黑猩猩會使用簡單的工具，但不能將知識上升爲先進科技，也不會在使用工具基礎上提高，如製作新的工具。而現代人每天都在汲取他人的思想、經驗，並加入自己的創新，直到獲得一個全新、複雜的事物。比如說，沒有一個人能掌握便攜式電腦中所有的複雜科技，這些科技成果來自好幾代發明者的才思積累。人類學家將這種技術的積累稱爲文化棘輪效應。它首先要求人們將知識代代相傳，直到有人能想到改進方法。*敦動物行爲學家劉易斯迪安通過研究揭示了爲什麼人類有創造力而黑猩猩沒有：擁有認知能力，故我們的祖先能輕而易舉地將知識傳遞給別人。
⑨不止如此，*敦大學進化遺傳學家馬克托馬斯，從4萬年前生活於歐洲的晚期智人達到創新高峯這個事實得出結論，採獵羣體的規模越大，孕育出新科技的可能性就越大。在大羣體內，越是經常與他人接觸溝通的人，越有可能學到和獲得新發明。*敦大學的考古學家考沃德研究2015年考古發現，認爲由於大約7.1萬年前南非由人口密度增長而帶來了技術復興，並得出結論像病毒一樣，文化創新需要特定的社會環境加以推動。這是創造力產生更爲重要的原因。
13.本文從哪幾個角度闡述了人類創造力的起源問題?(3分)
___________________________________________________________________________
14.⑥⑦兩段的順序能否調換，爲什麼?(4分)
15.簡要概括文化棘輪效應產生的條件。(4分)
16.舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。(3分)
(四)閱讀下面的文章，完成文後各題。(16分)
滴水之恩
紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握着桑木棍，孤單地走在山路上。
我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據說矗立在附近田野中的古塔。當我在陌生的鄉間找到青麥田裏殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時，集市早已散了。
街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：公交車下午一點以後就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。
這會兒，什麼車也沒有了。
在那裏住一晚，明早再搭車走嘛。老婦人指指對面一家寫着迎賓旅館的木樓對我說。
但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。
走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認得返回的路。
老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。小心喲，這個季節山裏有蛇。她順手砍下一截桑木枝遞給我。
雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏雲撕開一道耀眼的裂縫。
我一邊走一邊看有沒有經過的車可搭。一輛卡車嘶吼着爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。
山下溝坳裏，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準什麼時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔心蛇會突然從路邊草叢中鑽出。
終於又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。
去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閒逛，看見了他。
當時，他衣衫不整地斜靠在土牆根下，鬍鬚很長，頭髮蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前並沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。
幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛並沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不擡眼看一看便自顧自吞食起來。快散集了，要去哪裏，你也該去了。我隨口勸了他一句，便走開了。
幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認出了他。
去馬山嗎?我焦灼地問。
去馬山?他遲疑了一會兒，讓我上了車。
小拖車顛簸着，他燃着的菸頭，紅紅的亮點忽明忽暗。
你是馬山人?他問。
不是，我在那兒見習。
他有點失望：我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。
你去過馬山?
去過。
話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打着車窗。
他忽然說：說起來那次去馬山，怪難爲情的。那時我賭輸了，輸得精光，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真得好好謝她。
就爲了那個人送你一點水一點吃的嗎?
他不屑地看我一眼：你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我快散集了，要去哪裏，你也該去了。我聽了她的勸告，回家了。後來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現在還不曉得會怎樣呢。
我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。
他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。
我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢!
他聽了果然高興：其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之後，我才曉得，人有時候是多麼需要旁人幫一把。
馬山到了!他剎住車。
謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧。
他一邊倒車一邊說：我還得趕回去運貨呢本來，我的車是不到馬山的。
(作者：唐敏。有刪改)
17.請按事情發生的先後順序概述我和他之間的故事。(4分)
___________________________________________________________________________
18.頭裹苗帕的老婦人在文中起什麼作用?請結合具體內容，從情節和主題兩個角度進行分析。(4分)
___________________________________________________________________________
19.文中的我是個什麼樣的形象?請簡要分析。(4分)
___________________________________________________________________________
20.聯繫全文，簡要分析結尾的妙處。(4分)
___________________________________________________________________________
三、寫作(50分)
21.請以愛爲話題，按要求寫一篇作文。
要求：①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄襲。
