八年級語文下冊期中檢測試題

　　第一部分(共30分)

1.根據拼音填寫漢字，解釋(3)(4)句中加點詞語的意思。(6分)

(1)黃與綠主zǎi( )着，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若並肩的遠山的連峯提醒了你(這些山峯憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的)，你會忘記了汽車是在高原上行shǐ( )。

(2)這樣由於光線折光和反射的影響，人們產生一種錯覺，空中的喬木看來像倒栽在地面上，wèi( )藍的天空倒映在地上，便看成是汪洋萬qǐng( )的湖面了。

(3)凡做一件事，便忠於一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。

旁騖：

(4)但是人們掌握了自然規律以後，便可把這種光怪陸離的現象說清楚。

光怪陸離：

2.修改下列句中的錯誤。(可在原句上修改)(4分)

(1)找出並修改句中的錯別字。(2分)

紫色的大條副上，泛着點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑鬥。

(2)找出並修改下面句中使用不當的詞語。(2分)

我們都是平平常常的普通人，我們做不了太陽，就做星星，在自己的星光裏發熱發光;做不了大樹，就做小草，讓綠色裝點起希望;做不了偉人，就做實實在在的自我，做最好的自己。做最好的自己，你會發現天空一樣高深，大地一樣寬廣，平凡的你也有美麗的風景。

3.請你仿照畫波浪線的句子，在橫線上補寫三個句子。要求內容相近，句式相同。(2分)

讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強， ， ， 。

4.古詩文填空。(6分)

(1) ，小橋流水人家。(《天淨沙 秋思》)

(2)塞下秋來風景異， 。(《漁家傲》)

(3)李白在《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》一詩中，用“ ， ”兩句表達了自己懷才不遇，無法排遣自己漫長濃郁的愁緒。

(4)韓愈曾感嘆：人才常有，而善於識別人才的人卻難遇。《馬說》一文中表達他這一意思的兩句話是： ， 。

5.閱讀下面的文字，按要求回答問題。(6分)

“酷摳族”是指擁有較高學歷、較高收入的中產階級人羣。這類人擅長精打細算過日子，通過轉移消費重點，更好地配置“有數”的金錢。他們摒棄奢侈消費，在不影響生活質量的前提下，用最少的金錢獲取最大的物質和心理滿足感。他們以着裝從簡爲榮，以盲目攀比爲恥;以物盡其用爲榮，以鋪張浪費爲恥;以心態陽光爲榮，以糾結抑鬱爲恥……這是一個崇尚節約，追求簡單、自然的生活方式的社會族羣。

(1)什麼是“酷摳族”?(3分)

(2)“摳”在詞典裏有“吝嗇”之意，“酷摳族”的“摳”值得提倡嗎?請談談你的看法。(3分)

6.綜合性學習。(6分)

農曆五月初五，是中國傳統的端午節，請你參加主題爲“端午話端午”的語文實踐活動。

活動一：同學甲根據以下文字寫了一副對聯，尚不完整，請你補充。(2分)

它從汨羅江的波濤裏悄然走來，幾千年的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成糉葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩着振聾發聵的吶喊，每一個角落都瀰漫着亙古不變的艾香。

上聯：插艾葉清香縷縷飄九州

下聯： 傳四海

活動二：同學乙收集了以下材料，準備辦份“走近端午”的手抄報，請你助他一臂之力。

A.“屈原含恨怒投汨羅江”的歷史故事

B.“玉兔搗藥”“吳剛伐桂”的古老傳說

C.“幸福小區家庭包糉子大賽”的新聞報道圖片

D.唐“九子糉”、宋“蜜餞糉”、元“箬葉糉”、明“蘆葉糉”和清“火腿糉”的'介紹

以上材料該刪去的一項是 ，理由是： 。(4分)

　　第二部分(共40分)

(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(10分)

[甲]明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，爲宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者爲東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

[乙]黃子履莊①，少聰穎，讀書不數過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時,嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以爲神。

所制亦多，予不能悉記。……作木狗，置門側，卷臥如常，唯人入戶，觸機②則立吠③不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其爲真與僞也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，悽越可聽。……所作之奇俱如此，不能悉載。

(節選自《虞初新志》，有改動)

【注】①黃子履莊：黃履莊，清朝人。②機：機關。③吠(fèi)：狗叫。

7.解釋下列加點詞在句中的意思。(4分)

(1)詘右臂支船( ) (2)嘗貽餘核舟一( )

(3)鑿木人長寸許( ) (4)予不能悉記( )

8.用現代漢語說說下面句子的意思。(2分)

(1)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

(2)雖黠者不能辨其爲真與僞也。

9.[甲]文中王叔遠的技藝甚高，可用文中的“ ”一詞來概括。[乙]文介紹黃履莊小時候“作諸技巧”的一件事是 。(用自己的話概括)(2分)

10.[甲]文中的王叔遠和[乙]文中的黃履莊可謂能工巧匠。請結合選文的具體內容，談談兩人的作品各有什麼特點。(2分)

(二)閱讀《海燕》，回答問題。(8分)

在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰着波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊着，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏，烏雲聽出了歡樂。

在這叫喊聲裏——充滿着對暴風雨的渴望!在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟着，——呻吟着，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟着，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!

烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊着，飛翔着，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞着，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因爲歡樂而號叫!

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒裏，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，——是的，遮不住的!

狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵裏。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒遊動，一晃就消失了。

——暴風雨!暴風雨就要來啦!

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧!

1901年3月

11.試概括本文中所描繪的三幅畫面。(2分)

12.畫橫線句中的“碰着”一詞能否改爲“越過”?“箭一般地”這幾個字能否刪除?爲什麼?試談談你的理解。(2分)

13.文章從哪些角度描寫了海鷗、海鴨和企鵝?這些描寫又有什麼作用?(2分)

14.文章結尾的最後一句話表達了作者怎樣的思想感情?試談談你的理解。(2分)

(三)閱讀下面的議論文，回答問題。(8分)

謙和是一種力量

①在紛繁複雜的社會中，你總是要面對各種各樣的問題。當衝突橫亙在你的面前時，你會選擇哪一種態度來面對呢?是不顧一切地發泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考?我們的答案是後者。

②謙者，謙虛，謙讓也。它根源於人的辭讓之心，體現在人際關係中就是互相尊重。孔子言：“禮之用，和爲貴。”(一)“和”歷來被認爲是君子的重要品質。“謙”“和”都體現了中華民族的傳統美德。

③謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁難，甚至揚言“我見相如必辱之”，藺相如卻能以大局爲重，隱忍退讓，“先國家之急而後私仇也”，最終使廉頗負荊請罪，留下“將相和”的千古佳話。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢不兩立，勢必會削弱趙國的力量，極有可能導致趙國覆亡。所以說，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化爲和諧。

④謙和具有打動人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠，三次來到鄉野荒村，訪賢求才。第三次時，離草廬半里，他便下馬步行，聽聞孔明午睡未起，便靜候在草堂階下，終於用謙虛的態度、真誠的心意打動了臥龍先生。(二)這才使三顧茅廬成爲千秋美談，三分天下成爲歷史功業。

⑤謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。謙和的態度使你更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給你帶來好運氣。也許一點點的善意、理解、寬容和付出，就會給自己和別人的生活增添一點美好和快樂。

⑥然而，謙和並不是毫無原則的退讓，也不是有失尊嚴的順從，我們必須做到謙和有度。

⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫卷;謙和，似一篇清麗的婉約文章。(三)謙和，既美麗了自己，又悅目了他人。

(選文有較大改動)

15.請寫出本文的中心論點。(2分)

16.閱讀全文，請說一說謙和具有哪些力量。(2分)

17.依次寫出文中畫線處所運用的論證方法。(2分)

18.閱讀“鏈接材料”和文章相關內容，回答問題。(2分)

【鏈接材料】戰國時期，秦、趙兩國會盟於澠池。秦王令趙王鼓瑟(古代絃樂器)，趙王心怯，只得遵從，秦王命史官將此事記錄下來。藺相如見本國君王受辱，逼請秦王爲趙王演奏秦聲，並上前獻缶(古代打擊樂器)。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相對，欲與秦王同歸於盡。秦王無奈，只得爲趙王擊缶，相如命趙國史官依樣記錄。

同樣是發生衝突和爭執，藺相如爲什麼對廉頗謙和忍讓，而與秦王針鋒相對呢?請結合文章相關內容和鏈接材料，談談你的看法和理由。

(四)閱讀下文，回答問題。(14分)

望 春

柯 靈

①離開龍山，又是一度月圓。小巷寂靜的生活，已漸覺相安若素;而且俗務困人，每天被瑣屑的工作纏繞，也不再有餘閒坐對幽窗，悠然作遐想。只是龍山的望春花，至今還頻來相擾，使人難忘。

②龍山山腰的宿舍，有一個小小的庭院，種着兩樹高大的梧桐，三四棵矮小的黃楊，一株望春花。我遷入宿舍的時候，正是風雪連天的寒冬，梧桐早已落葉，望春花也只剩着疏落的空枝;唯有終年常青的黃楊木，還透示着幾分生意。時節推移，漸漸由冬轉春，天氣雖已日漸暖和，大地卻還沉睡未蘇;第一個泄露了春訊的，就是那一樹望春。草未曾茁青，樹沒有抽芽，望春花卻在濯濯的枝頭，開起了滿樹銀白的花蕾。宿舍裏深通世故的女傭，有意無意地說：“望春花開了，春天就快要來了!”

③從那時起，不知爲什麼，我對這滿樹含苞的望春花產生了好感。然而一天早晨，和朋友在院前小立，朋友的話卻出乎我的意外，他說：“望春真是最難看的花了!枝幹僵禿，有花無葉，讓它零落了也好!”更出我意外的，此後他竟幾次表示對望春的嫌厭。我覺得很不平，有一次對他說了這樣帶着譏刺的話：“放心吧，朋友!望春花不是爲你開的，它並不要你賞識啊!”朋友還說：“誰教它開在這裏，讓我看見呢?”我默然無語。

④每天午後，柔陽撥逗着春意，蜜蜂翅上馱着薄薄的東風，在黃楊木上紛飛。同居的夥伴們都到山麓去了，我總獨自佇立院前，對望春作許久的顧盼，而且常不免爲它擔憂：“望春花開得這樣早，怕等不到春事爛漫，就要零落了吧!”眼見望春花欣欣地開放，粉妝玉琢，潔白如雪，我的隱憂越發深切了。

⑤不幸的預想常常容易實現，在春意盎然的一天早晨，紫槿花紅出牆頭，而望春的殘葩被我發現飄零在院中的草地上了。來時寂寞，去時冷落，我像親自串演了一出人間的悲劇，心頭浸蝕了無名的悵惘。

⑥我曾經決定，要爲這素馨的花樹寫一篇童話：假定望春花是一個追求光明的少女，春天就是她理想的王國。肅殺的嚴冬使她發愁，料峭的寒風使她戰慄，她決定獨自出發，向天涯海角尋覓春天。跋涉了無數山水，飽嘗了無限苦辛，當她聽見南國的燕子送來第一聲呢喃，冬眠的蟄蟲打了第一個呵欠，她知道自己的願望快要達到，激動得發狂，立刻在寂寞的大地上，展開慘白的笑靨，報告了春天的消息。於是風暖了，草綠了，花開了。但春天剛來，自己卻已經憔悴，在春陽溫暖的懷中，作了個含淚的微笑，悄悄地離開了人間。這樣一個動人的故事，我立下心願要爲望春抒寫。但只恨自己才分太淺，幾回鋪箋，幾番擱筆，我終於沒有寫成。

⑦人事倥傯，如今我已離開了龍山，望春花的故事卻依然頻來相擾，甚至夢見她化爲白衣的少女，婉轉輕愁，促請我對她踐約。幾日以前，因事偶上龍山，便中去看看院前的望春，現在已經是綠葉成蔭，遠非往日的丰姿了。我想，望春有知，對那過去的舊夢，怕也早如隔世，淡然忘卻了吧?果然，那麼我的心願，這樣也就算償了!

(文章有刪改)

19.文章寫出了作者對望春花的情感變化及其原因。閱讀②～⑤段，填寫表格。(4分)

對望春花的情感變化 情感變化的原因

發生好感 ①

② 朋友幾次表示出對望春的嫌厭

③ ④

憐惜 望春花的殘葩飄零在草地上

20.結合上下文，分析第⑤段作者寫“紫槿花紅出牆頭”的作用。(4分)

21.閱讀第⑥段，說說作者爲什麼“立下心願要爲望春抒寫”?(3分)

22.對這篇文章的賞析，不正確的一項是( )(3分)

A.作者住在龍山時，庭院裏的一樹望春花給他留下了深刻的印象;當離開龍山後，仍是難以忘懷，每次想起，都遐思無限，心中悵然。文中“又是一度月圓”，意思是“一年以後”。

B.文中用“擔憂”“隱憂”“悵惘”等詞語，表明了作者對於望春花以及與望春花一樣在惡劣的環境中有着美好追求的人們命運的關切和憂慮。

C.作者善於選用細小的素材來表現自己的豐富的情感和深刻的思想：一株尋常的望春花在作者筆下卻成了一個鮮活靈動、有着深厚意蘊的形象，成了一種精神的象徵。

D.全文以時間爲線索，其中穿插着豐富的想象，思路清晰而明朗;首尾以“頻來相擾”相呼應，中間銜接緊密，結構嚴謹。

　　第三部分(共60分)

23.作文。(60分)

一個孩子，因爲有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨;一隻醜小鴨，因爲有了期盼，就變成一隻白天鵝，綻放出生命的美麗;一場春雨，因爲有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情地祝福……

請以“因爲有了期盼”爲題寫一篇作文。

要求：除詩歌外，文體不限;不少於600字。