六年級語文下冊的期中測試題

一、拼音。（16分）

1．讀拼音，寫字詞。（10分）

liáo mèi chāi shēn jiāng

（ ）亮 （ ）力 （ ） 除 （ ）請 泥（ ）

kòng chà kuí wǔ rǔ jiù jiù

（ ）制 （ ）道 （ ）花 （ ）（ ） （ ）（ ）

2．在帶點字的正確讀音後面的括號裏畫“√”。（6分）

yú（ ） jiāo（ ） zāng（ ）

娛樂 絞刑 葬禮

wú（ ） jiǎo（ ） sǐ（ ）

tǎng（ ） yǐ（ ） mào（ ）

一趟 毅力 藐視

tàng（ ） yì（ ） miǎo（ ）

二、按查字典的方法填空。（7分）

1‘“致’’字用部首查字法，應查部首（ ），再查（ ）畫。“致”字有四種解釋①給與；②集中；③情趣；④精密，精細。下面句子中的“致”應取哪種解釋，在（ ）裏填序號。

A．同學們興致勃勃地來到少年宮。（ ）

B．人的頭蓋骨結合得非常緻密。（ ）

2．“舞”字用數筆畫查字法，應查（ ）畫，第十畫是（ ）。

3．“望’’宇用音序查字法，應查大寫字母（ ），用部首查字法，應先查部首（ ），再查 （ ）畫。“望’’字在字典裏有五種解釋：①向遠處看；②探望；③盼望，希望；④名望；⑤對着，朝着。下面的“望”應取哪種解釋。

A．“喜出望外”的“望”應取第（ ）種解釋；

B．“一望無際”的“望”應取第（ ）種解釋；

C．“望風而逃”的“望”應取第（ ）種解釋；

D．“德高望重”的“望”應取

三、詞語搭配。（6分）

信心 傳統 友誼 水平 活動 方法 生產 自然 錯誤 困難

增強（ ） 開展（ ） 克服（ ）

增進（ ） 發展（ ） 征服（ ）

四、下列四組詞中，每組都有一個與其他三個不同類，寫出這個詞的序號。（4分）

1．①乞求 ②懇求 ③要求 ④哀求 （ ）

2．①目瞪口呆 ②愁眉不展 ③鶴髮童顏 ④側目而視 （ ）

3．①自相矛盾 ②揠苗助長 ③掩耳盜鈴 ④實事求是 （ ）

4．①水果 ②糧食 ③水稻 ④蔬菜 （ ）

五、句子。（8分）

1．根據提示擴句。（2分）

這個人很怪。（哪個人？什麼很怪”

2．一次性把句子縮到最簡。（2分）

競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。 ，

3．按括號裏的要求改寫句子。（2分）

我們是爲人民服務的，如果有缺點，怎麼會怕別人批評指出呢？（改爲陳述句）

4。把下面兩句話合併成一句話。（2分）

詹天佑不怕困難，不怕嘲笑。

詹天佑毅然接受了修築京張鐵路的任務。

六、加標點。（4分）

書 是我學識淵博的老師 書 是我行爲的指南 書 是我忠實的夥伴 記得高爾基說，過一句話 大意是 讀書吧 書給你光明 當我理解了這句話時 我越發喜歡讀書了

七、下面一段話中，有三個錯別字，兩個病句，請把他們改正過來。（7分）

愛思考的珍珍，經長一個人服在桌子上寫寫畫畫。一天，珍珍爸爸發現自己的一個筆記本上奇形怪狀的圖案畫滿了。窩了滿肚子火的爸爸詢問珍珍，經珍珍一解釋，他才晃然大悟，原來孩子在構造小發明。

八、按要求做題。（18分）

1．默寫古詩並填空。（7 分）

出塞

這首詩是________代詩人_________寫的，表達了詩人____________的思想感情。

2．讀課文片斷，回答問題。（6分）

京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的`計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去入選嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來遊覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都讚歎不已。

（1）寫出與下面的詞意思相近的詞。

竣工（ ） 藐視（ ）

（2）“讚歎不已”的“已”字的意思是（ ）

A．已經 B．過，太 C．止，罷了

（3）這段話寫的是： 。

（4）這件事給了藐視中國的帝國主義者—個有力的回擊。

“這件事”指的是： 。

（5））詹天佑的“銅像”象徵着 。

3．根據課文內容填空。（5分）

（1）《將相和》中的“將”指 ，“相”指 ，“和”的意思是 。全文寫了三個小故事： 、 、 。

（2）從語文課本中，我們認識了不少古今中外的人物，如全心全意爲人民服務的 ；我國傑出的愛國工程師 ；神機妙算，用草船借箭的 ；被軍閥殘酷殺害的中國共產黨創始人之一 ；爲了國家利益，勇於改過的 。

九、閱讀短文，回答問題。（13分）

不懂就要問

孫中山小時候在私塾（shfi）讀書，學的是《三字經》、《百家姓》、《千字文》。

那時候上課，先生念，學生跟着念，咿（yi）咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了先生就讓他們一個一個地背誦。至於書裏的意思，先生從來不講。

一天， 孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接着，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書裏說的是什麼意思，他一點也不懂。孫中山想，像這樣糊里糊塗地背，有什麼意思？於是，他壯着膽站起來，問：“先生，您剛纔讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！”

這一問，把正在搖頭晃腦高聲唸書的同學們嚇呆了，課堂裏霎時變得鴉雀無聲。

先生拿着戒尺，走到孫中山面前，厲聲問道：“你會背了嗎？”

“會背了。”孫中山說着，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！”

先生講得很詳細，大家聽得也很認真。

後來，有個同學問孫中山：“你向先生提問題，不怕捱打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問，爲了弄清道理，就是捱打也值得。”

1．聯繫上下文，解釋詞語。（1分）

鴉雀無聲：

2．孫中山來到學校先做什麼？（3分）

3．用“‖”把文章分爲三段，寫出第二、三段的意思。（7分）

4。 讀了這篇文章，你覺得小時候的孫中山是怎樣一個人？（2分）

十、作文。（17 分）

題目：難忘的

要求：1．把題目補充完整，可以補充人、事、景、物等。

2．寫一篇字數不少於400字的記敘文。