人教版六年級語文下冊期中測試題
一、積累運用。40分
1．認認真真讀拼音，端端正正寫漢字。6分
xī shēngfáng’ àilíngchén héxié yǔnnuò yǐnmán
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
2．選擇加點字正確的讀音，用另一個讀音組詞。4分
提供（gònggōng）___________望洋興嘆（xìngxīng）__________
礦藏（cángzàng ）__________情不自禁（jīn jìn）__________
3．劃去不一類的一個。2分
（1）東海 南海 上海 黃海 渤海
（2）公路 鐵路 馬路 山路 信息高速公路
4．中國成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。你還能舉幾個嗎？
___________、___________、___________、___________2分
5．根據詞語之間意蘊的搭配說出一個成語。2分
（1）忘本 三國演義 洛陽 劉禪 （ ）
（2）孫悟空 太上老君 煉丹 踢翻 （ ）
（3）魚 湖面 皺紋 ABCC （ ）
（4）歲寒三友 畫畫 自信蘇軾 （ ）
6．引號用法。選擇下面句子引號的用法。2分
Ａ.表示直接引用的話。Ｂ.表示特定的稱謂或需要着重指出的部分。Ｃ.表示諷刺或否定。 D.表示突出強調。 E .用來引用成語、諺語、歇後語等。
（1）地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。 （ ）
（2）在喜怒無常的海洋麪前，人民只能“望洋興嘆”。 （ ）
7.修改病句：2分
（1）由於科學技術的飛速發展，人類正迎來利用海洋、開發海洋的新時代。
（2）海洋是個聚寶盆，它蘊藏着豐富的石油、煤、鐵等天然氣。
8.課外積累。請將你平時讀過的書或文章按類別介紹給大家。（每類至少寫兩本書或兩篇文章。）4分
A唐詩：《 》《 》
B宋詞：《 》《 》
C外國文學作品：《 》《 》
9.按照要求寫句子。
（1）“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
用上“誰……誰……”句式。 ___________________________________1分
（2）聽了少年這番話，吳王恍然大悟。（用不同的詞序組成2個句子）1分
A____________________________________________________________
B ______________________________________________________________
（3）“怎樣小的小船呢？兩個人並排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。”2分
這樣自問自答的句子我也會寫：
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10.在括號裏填上合適的關聯詞。2分
（1）吳王（ ）準備出兵攻打楚，（）他只看到自己國家的軍事實力比楚國強大。
（2）大臣們認爲攻打楚國（ ）取勝的希望很大，（）（）其他諸侯國乘虛而入，後果（ ）不堪設想。（ ）大臣們都不同意吳王的主張。
11.課文寫真。7分
(1) ____________，流水不腐。
從善如流，____________。
近水識魚性，__________________。
欲知山中事，__________________。
(2) 《學會合作》爲了說明合作的重要，舉了兩個例子：①_________________________②_________________________________。學了這篇文章，我想到“_________________________”、“_________________________”等關於合作的名言警句。
(3)“西塞山前白鷺飛，____________________。” 表現了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環境。
(4)“常記_____________，_____________。興盡晚回舟， ______________。知否，知否，_____________________。”中的真正讓詞人“沉醉”的，又豈止是醇厚的美酒?
二、閱讀欣賞。
（一）《三亞落日》節選 12分
三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍着，洋溢着濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳着碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔着人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
1.仿照例子寫詞語。1分
金燦燦 亮閃閃 _______________ ______________
2.這段話寫到了__________、_________、_________、_________、________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。________、_______、________、_______、等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。4分
3.用“-------”畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。2分
4.“_________”、“__________”等心理描寫，表達了作者_____________之情。3分
5.我們祖國風光秀麗，三亞在我國的____________省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引着國內外遊客，如___________、_____________、____________等。2分
（二）敬重卑微
（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行爲。
（3）當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？衆多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深爲它們的行爲所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿着山脊（jí jǐ）流動；我彷彿聽見噼裏啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
（5）（ ）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（ ）會全軍覆滅。
（6）生命的微小、體力的單薄沒有什麼可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什麼，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？
（8）世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tī dī），潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1.劃去文中括號內不恰當的拼音。（2分）
2.在（5）、（8）自然段的括號內填上恰當的關聯詞。（2分）
3.將“比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？”改爲不含問號的句子，但意思不變。（2分）
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4.讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。
■第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深爲它們的行爲所感動”這句話與前文“_______________________________________________ ”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。（2分+2分）
■第（5）自然段中，作者爲什麼說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
答： _________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行爲體現了______________
和_____________這樣兩種精神、。（2分+2分）
5.回答問題：“我”爲什麼要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）
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6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。（2分）
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三、習作園地。30分
“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟，有所收穫。請你選擇生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次___________的嘗試》補充完整，寫一篇400字以上的記敘文。要求內容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。
