人教版八年級語文下冊期中測試題

初中語文對於一個人的人生都有着足夠的印記，它可以成爲一個人獲得認知、贏得事業的有力保障。下面是小編分享的人教版八年級語文下冊期中測試題，歡迎大家練習！

一、基礎積累與綜合運用。(35分)

1.古詩詞名句填空。(8分)

(1)松枝一何勁!(劉楨《贈從弟》)

(2)後不見來者。(陳子昂《等幽州臺歌》)

(3)人生在世不稱意，。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》)

(4)最是一年春好處，。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

(5) 病樹前頭萬木春。(柳禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(6)自將磨洗認前朝。(杜牧《赤壁》)

(7)人有悲歡離合此事古難全。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)

(8)興，百姓苦;(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)

2.請您根據下面各句的提示，在橫線上填上相應的古詩文名句(課內外均可)。(4分)

(1)身處亂世，面對強敵，文天祥不畏死亡，誓不招降，抱着必死的決心，寫下了一句千古名句，用來表白對國家的忠心，這句詩是:

(2)古之名詩中有許多表達離別之情的佳句，大多充滿傷感，但也有的內涵積極勸勉之情，其中就有“初唐四傑”之一王勃的名句：

3.閱讀下面一段趣文，安要求完後後面的題目。(4分)

有一位網友曾經問前外交部長李肇星：“您的才能無可厚非，您的長像不敢恭維，您怎麼看?”李部長答：“我的母親不會同意這種看法，她是一位山東農村的普通女性，曾給八路軍做過鞋。她對我的長像感到自豪。我在美國最大的大學俄亥俄大學演講時，近3000名學生曾起立給我3分鐘的鼓掌，如果我的工作使外國人認爲我的祖國是美好的，就是我的幸福和榮耀。當地的美國教授對我說，看起來，你看重的是你自己的祖國，對自己看的很輕。這正如美國有句諺語：天使能夠飛翔是因爲把自己看得 。”

(1)上文中加點的“肇”字讀音爲 (1分)

(2)上文中有一個字寫錯了，它是“ ”應改爲“ ”(1分)

(3)根據上文中畫波浪線的句子，上文最後一句空白處應填的詞語是 (2分)

4.名著閱讀。(4分)

《海底兩萬裏》的作者是 ，主要人物是 船長。這部小說之所以擁有廣大的讀者，原因在於 ， 。

5.語文綜合運用。(15分)

(1)班級將要舉行有關課外閱讀的辯論賽，請你確定正反、方的觀點。(每一點要求10字以內。)(3分)

(2)假如你是辯論賽的“主席”，辯論賽開始前的開場白你會怎樣說?(80字以內)(3分)

(3)假如你參加此次辯論賽，你會贊成哪方觀點?(1分)你有什麼理由?(4分)(答出2條即可)

(4)假如你是語文老師，你如何看待這個問題?(4分)

二、閱讀理解。(60分)

【一】那年的冬天好大雪(22分)

①臘月裏，冬天像是一臺年久失修的鼓風機，粗糙的北風沒完沒了地吹着。我們裹着棉衣在剛蓋好的大樓裏閒聊，有的打牌，有的抽菸，等待着工頭回來發工錢。

②下午，胡小兵突然湊到我身邊，遞給我一支菸，說：“叔，抽支菸!”我說我自己有。他硬是塞給我，還給我點着了。他今年纔跟他爹出來。幾個月前，他爹從腳手架上掉下來，摔壞了腿，回家了。我想這小子，可能有什麼事。我抽了一口，說：“有啥事?”他嘿嘿一笑，說沒事。

③我拿出自己的半瓶酒：“來一口?”胡小兵還是嘿嘿一笑，接過去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。胡小兵喝過酒，臉色通紅，說：“叔，我爹的腿不行了。當初以爲是小事，可後來加重了。”我不知說什麼。胡小兵又給自己灌了一口，說：“上個月我給娘打電話說給她寄一千塊的，可我現在才攢了五百塊。我給娘說過要給家裏一千的，我怎麼也得湊夠一千呀!”

④我口袋裏也沒幾個錢，一家老小都張着嘴等我一個人喂呢!雖說我和胡小兵是老鄉，可掙的都是血汗錢。我吞吞吐吐地說，自己口袋裏也沒錢了，都寄回家了。胡小兵盯着我說：“叔，就借一百，等發了工錢就還你!要是工頭不回來，侄兒明年掙的第一張錢就還給叔!”他幾乎是一字一頓地說。屋子裏的人都不再亂哄哄地嚷嚷，把注意力都轉到我和胡小兵身上。那時，樓外北風呼嘯，屋內寂靜無比。胡小兵臉上掛着的淚珠令我不忍再看。翻了幾層衣服，我掏出兩張藏好的百元票子，說：“侄兒，拿上，什麼時候說還錢我就不再理你!”說完，我奪過酒瓶猛喝了兩口。

⑤“胡小兵，還差多少?”突然有人問。

⑥“三百……”胡小兵哽咽着。

⑦“既然答應過給娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我們給你湊齊!別嫌少，拿上!”一隻只粗糙皸(jūn)裂的手伸進了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進了胡小兵的手裏……

⑧我的鼻子酸酸的，出來半年了，我還沒有這麼難受過。我朝窗外瞥了一眼，看見了隨風飛舞的雪花。我說，北風得了勢了，把大雪也叫出來了。我在外跑了幾年，從來沒見過那麼大的雪。

⑨我們一屋子人都擠到窗戶旁，爭着看大雪。不時有人說：“也不知道咱們老家下雪了沒?”“咱家鄉的雪肯定要比這裏大!”

⑩那年，我們沒有等到工頭回來，就一起捲起鋪蓋奔向火車站了。在火車上，仍然看得見窗外的雪花追逐着火車飄飛……

(選自《北京晚報》，文章有改動)

6. 文章敘述了一個什麼故事?請用簡要的語言概括。(3分)

7. 批註是一種很好的讀書方法，可以從品味語言、分析作用、理解內容等角度入手。請給第④段中加橫線的句子作批註。(4分)

8.第⑦段中說“一隻只粗糙皸裂的手伸進了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進了胡小兵的手裏……”，揣摩這時胡小兵的心理，把他內心的想法寫出來。(不超過30字) (3分)

9.第⑧段開頭說“我的鼻子酸酸的，出來半年了，我還沒有這麼難受過。”這裏的“難受”有什麼含義?(6分)

10.作者以“那年的冬天好大雪”爲題，並在文中多次提到雪，這樣寫有什麼作用?(6分)

【二】我的老師(23分)

巍 巍

最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的.人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊!

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裏，她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋着大海，

黑水託着孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有雲頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有着多麼有益的影響!像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看着她，連她握筆的姿勢都急於模仿。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裏。好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裏的一件小小的糾紛，是多麼平常;可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀!至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長!記得在一個夏季的夜裏，席子鋪在屋裏地上，旁邊點着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住我：“你要去幹什麼?”

“找蔡老師……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了麼?”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!

什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢?

11. 本文共記敘哪幾件難忘的事情?(7分)

12. 蔡老師在“我”的記憶中留下了怎樣的一個印象?(請你用原文中的語句回答，3分)

13. 請你聯繫上下文，指出選文第二段中加點詞語“狡猾”的含義及其作用。(4分)

14. 你覺得蔡老師是怎樣的一個人? (4分)

15. 有人認爲，本文着重寫的是蔡老師愛學生，也有人認爲，着重寫的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢? (5分)

【三】送東陽馬生序(15分)

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無硯師、名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

16.解釋下列各句中加點的字詞。(4分)

無從致書以觀( ) 弗之怠( )

益慕聖賢之道( ) 縕袍敝衣( )

17.翻譯下面的句子。 (2分)

原文：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

譯文：

18.作者從哪些方面記述了成人後求師的艱難?(3分)

19.“餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。”這句話有何表達效果? (3分)

20.和作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優越的地方?結合本文，說說現代中學生讀書應有怎樣的苦樂觀。(3分)

三、作文。(55分)

我們曾經學習過很多關於回憶或記述某個人物的文章，那麼在你的人生經歷中也一定有很多人物令你難忘，令你懷念。現在就請你選擇其中的一位作爲記敘對象，以“我的 ”爲題，寫一篇不少於500字的記敘文。