冀教版八年級語文第二單元測試題及答案
一、基礎知識積累與運用（20分）
1．根據拼音寫出漢字。（3分）
cì（ ）候 雷tíng（ ）萬鈞 廣mào（ ）
2．下邊的詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。（4分）
餘音繞粱 街坊 哀敗 珠園玉潤 嘁嘁喳喳 花塢 洗煉 安土重遷
錯別字
改正
3．默寫古詩文名句，並在括號內的橫線上填寫相應的作家或篇名。（6分）
（1）三顧頻煩天下計， 。（《蜀相》 ）
（2） ，化作春泥更護花。（《 》龔自珍）
（3）成語“出師未捷”出於杜甫的詩句“ ，
”。
4．下列各句能和“天邊偶爾飄浮着的白雲”連接成貼切比喻的一項是( )。
(3分)
A．像縷縷潔白的棉絮 B．像條條閃耀的銀鏈
C．像片片光滑的羽毛 D．像股股奔涌的噴泉
5．下面四副對聯，每副所寫的是誰?從下面一組人物中選出四位與之相對應。
(4分)
A．杜甫 B．白居易 C．諸葛亮
D．司馬遷 E．吳承恩 F．蒲松齡
(1)剛直不阿，留得正氣衝霄漢；幽愁發憤，著成青史照人寰。( )
(2)寫妖寫鬼高人一等，刺貪刺虐入木三分。( )
(3)已知天定三分鼎，猶竭人謀六出師。( )
(4)楓葉四弦秋，根觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，句留江山別離情。( )
二、閱讀（50分）
（一）（15分）
墨池記
臨川之城東，有地隱然而高，以臨於溪，曰新城。新城之上，有池窪然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》雲也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此爲其故跡，豈信然邪?方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈其徜徉肆恣，而又嘗自休於此邪?羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然後世未有能及者，豈其學不如彼邪?則學固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?
墨池之上，今爲州學舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字於楹間以揭之，又告於鞏曰：“願有記。”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪?其亦欲推其事以勉學者邪?夫人之有一能，而使後人尚之如此，況仁人莊士之遺風餘思，被於來世者如何哉。慶曆八年九月十二日，曾鞏記。
6．解釋下列加着重號的詞語。(2分)
隱然而高： 雖一能不以廢：
7．與“其亦欲推其事以勉學者邪”中的“以”用法相同的一項是( )(3分)
A．有池窪然而方以長
D．而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間
C．蓋亦以精力自致者
D．方羲之之不可強以仕
8．作者認爲王羲之能在書法方面取得巨大成就的原因是什麼?(3分)
答：
9．“教授王君盛”書“晉王右軍墨池”六字於楹間的目的是什麼?(3分)
答：
10．你從王羲之“臨池學書，池水盡黑”的事蹟，得到了什麼啓示?請寫在下面。
(4分)
答：
（二）閱讀下面文字，回答後面的問題。（15分）
①正在熱鬧哄哄的時節，只見那後臺裏，又出來了一位姑娘，年紀約十八九歲，裝束與前一個毫無分別，瓜子臉兒，白淨面皮，相貌不過中人以上之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒，半低着頭出來，立在半桌後面，把梨花簡丁當了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到他手裏，便有了五音十二律似的。又將鼓捶子輕輕的點了兩下，方擡起頭來，向臺下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養着兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠牆角子裏的人，都覺得王小玉看見我了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子裏便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針吊在地下都聽得見響。
②王小玉便啓朱脣，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑裏，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人蔘果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之後，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他於那極高的地方，尚能迴環轉折；幾囀之後，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峯西面攀登泰山的景象：初看傲來峯削壁千仞，以爲上與天通；及至翻到傲來峯頂，才見扇子崖更在傲來峯上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。
③那王小玉唱到極高的三四疊後，陡然一落，又極力騁其千迴百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峯半中腰裏盤旋穿插，頃刻之間，周匝數遍。從此以後，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，彷彿有一點聲音從地底下發出。這一出之後，忽又揚起，像放那東洋菸火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來併發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的爲是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。
11．作者是如何正面描寫白妞出場的?(3分)
答：
12．第①段中你認爲哪一句寫得最精彩？談談你的看法。（4分）
答：
13．②、③兩段寫王小玉的說唱，找出關鍵詞，理出作者描寫的層次。（4分）
答：
14．說書藝術主要體現在聲音的魅力上，作者運用了各種比喻使白妞的聲音美
形象化。試找出兩個比喻句，體會這樣寫的好處。（4分）
答：
（三）閱讀下面的文字，回答後面的問題。（20分）
水之經典
①世上麗水秀水晶瑩之水清澈之水恢宏之水浩瀚之水，多的是，在我看來，最富性格最值得一看的是這兩處：都江堰和九寨溝。
②看都江堰的水，看的是強悍奔騰的水如何層層疊疊化爲生命的涓涓細流。飛奔如獸、桀驁不馴的江水，經過都江堰，立刻將仰天長嘯變爲 ，將浪濤如山變爲 ，將兇猛如火變爲 ……出寶瓶口流入內江，立刻呈現一派水光瀲灩的情景，讓人歎爲觀止，看到水的柔韌、可塑和萬難不屈，常流不懈的生命活動。那是一種將絢爛歸於平淡，將剛勁寓於柔順，將一時融於永恆的生命。
③都江堰看水，看的是水如何從天上流入人間，如何從神話流入現實，如何將自己化爲一種哺育人類、灌溉莊園的生命。
④都江堰的水，是一種入世的現實的水。
⑤看九寨溝的水，看的是寧靜的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。鏡海、長海、珍珠灘……每一個湖泊都是那樣清澈透明、纖塵不染。孔雀的藍色，藍得讓人心醉，讓人如同看到教堂洗禮用的聖潔露水，如同聽到教堂管風琴演奏的聖母頌，而不敢有絲毫雜念俗念，懂得並真正地看到人世間居然有純潔美好真誠和澄澈的淨，就在這兒遠避塵囂而靜靜地存在。
⑥那水幾乎一動也不動，任外面的世界如何紛繁變幻，將污染、噪音連同人心泛起的種種污濁的泡沫一起拋向天空和大地。它獨自堅持着自己的貞操，不動絲毫漣漪，不染絲毫塵俗，將水底的虯枝沉木、水藻水草，將天上的薄雲麗日、山嵐清風，將身旁的雪峯幽谷、古樹老藤……一一映在自己的懷中，映得那麼明淨，如同脫胎換骨一般，玉潔冰清，重新塑了自己一番。塵世沾惹的世俗庸俗、風騷矯情、浪聲虛名、慾火利海……起碼不敢在這裏抖擻，而被這水洗卻大半。
⑦九寨溝看水，看的是水如何從人間流向天上，如何從現實流向神話，如何將自己化爲一種啓迪人類、淨化心靈的藝術。
⑧九寨溝的水，是一種出世的藝術的水。
⑨日本黑田孝高在《水五則》中的第一則說：“自己活動，並能推動別人的，是水。”第四則說：“以自己的清潔，洗淨他人的污濁，有容清納濁的寬大度量的，是水。”前則，可以送給都江堰的水；後則，可以送給九寨溝的水。
15．第①段在全文中的作用是 。(2分)
16．第①段畫線句按常理應斷句，你認爲應該加入什麼標點符號?作者爲什麼不
加標點?(3分)
答：
17．給第②段文中空白處依次選擇恰當的詞語，正確的一項是（ ）（3分）
A．喃喃細吟 珍珠四溢 柔情萬縷
B．柔情萬縷 珍珠四溢 喃喃細吟
C．珍珠四溢 柔情萬縷 喃喃細吟
18．爲什麼說“都江堰的水，是一種入世的現實的水？”請用自己的語言概括
回答。（3分）
答：
19．與第⑨段中“以自己的清潔，洗淨他人的污濁，有容清納濁的寬大度量的，
是水”一句相照應的是第 段的內容。（2分）
20．你如何理解“水之經典”中“經典”一詞在文中的含義？（3分）
答：
21．文中所寫的都江堰之水和九寨溝之水各有性格，你更喜歡哪一處的水？爲
什麼？（4分）
答：
三、話題作文（30分）
22．“打折”是生活中很常見的現象，買的衣服是九折的，買的食品是八折的，買的學習資料是七折的。但關健的是，質量是不能打折的，其實我們的人生又何嘗不是如此呢？我們的理想不能打折，我們的良心不能打折，我們與親人之間的親情不能打折，我們所期待的美好東西都不能打折……否則打折的理想，打折的良心，打折的親情，打折的友愛……必將使我們付出慘痛的代價。
請以“打折”爲話題寫一篇不少於600字的記敘文，題目自擬。
第二單元
1——3略 4A 5（1）D（2）F (3)C (4)B 6略 7B
8靠勤學苦練得來的。
9推崇王羲之的書法技藝，用王羲之勤學苦練的事蹟勉勵自己的學生。
10略 言之成理即可。示例：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何才能都離不開勤學苦練，我們的學習也是一樣。
11白妞終於出場了，也不見得如何花容月貌，引人注意。但是把“梨花簡丁當了幾聲”，“將鼓槌子輕輕地點了兩下”，就讓人頓覺出彩。“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠， 如白水銀裏頭養着兩丸黑水銀”，左顧右盼就攝去了衆聽書人的心魄，“滿園子裏便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針吊在地上都聽得見響”。眼睛是心靈的窗戶，白妞的眼睛可以說是她獨特魅力的窗戶。作者就是抓住這極富特點的眼睛來寫，一下就把白妞寫活了。
12示例：“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養着兩丸黑水銀，左右以顧一看，連那坐在遠遠牆角子裏的人，都覺得王小玉看見我了。”這句話先是運用了博喻的修辭手法，通過一連串精妙的比喻，寫活了王小玉眼睛的美。作者還通過聽衆的感受，來強調她眼神的獨特魅力。
13五層：“初不甚大”──演唱開始；“越唱越高”──演唱的發展；“陡然一落”──旋律的跌宕；“忽又揚起”──演唱的高潮；“人弦俱靜”──演唱結束。
14作者設喻是多方位的，用感覺設喻，白妞初唱時不甚大的聲音，讓人感到舒坦歡暢，“五臟六腑裏，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人蔘果，無一個毛孔不暢快”；用視覺設喻，“白妞越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際”。再如白妞演唱至“節節高起”處，作者以攀登泰山作比，具體而形象地描繪出“愈翻愈險，愈險愈奇的歌聲”；描寫白妞婉轉千回的歌喉時，作者以一條“在黃山三十六峯半中腰裏盤旋穿插”的飛蛇作比，把白妞那輕快、曲折、甜潤、宛轉的歌聲寫活了；描寫漸寂忽起的時候又用“像放那東洋菸火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂”，真是聲、光、電俱備，讓人浮想聯翩。其它如“花塢春曉，好鳥亂鳴”更是突出了聲音配合發神韻。（抓住兩個比喻句來體會其好處即可）
15總領全文，點明題旨。
16應加入頓號。不加標點，可以一氣呵成，突出作者所見水之多，襯托下文兩處水之經典、耐看。
17A 18因爲都江堰的水能服務於人類，服務於社會。
19⑤⑥段或⑥段 20最富性格，最值得一看，最典型，最有特點。
21略 喜歡都江堰之水的，要抓住它服務於人類的精神或柔順、可塑、長流不息的特點來闡發；喜歡九寨溝之水的，要抓住它啓迪人類、淨化心靈、包容一切的特點來闡發。
22作文 略
