《林沖棒打洪教頭》教學設計第二課時

　教學目標：

1、學習課文詞語，有選擇地積累。

2、瞭解故事梗概，學習複述課文。

3、抓住人物語言、動作、神態，學會概括人物個性特點，以體會林沖“忍”的性格特點爲重點，教會學生學習的方法。

4、初步引導學生體會古典名著的藝術魅力。

　教學過程：

　　一、激發情感、概括故事

1、聽《水滸傳》主題歌《好漢歌》

2、讀題目《22林沖棒打洪教頭》

師：讀了這個課題後,你們最想知道什麼?

生：林沖爲什麼要棒打洪教頭? 林沖是怎樣棒打林教頭的,結果怎能樣?

3、概括說課文主要內容：

林沖棒打洪教頭。

自己練習--四生說(差--好)--再次仿照好生人人練說

學生善於傾聽，他說得好，好在哪裏?用詞簡煉，借鑑這些詞語，隨機板書：“發配、偶遇、挑釁、敗於”

　　二、朗讀品味、體會個性特點

(一)林沖爲什麼棒打洪教頭?自學課文第三自然段，做批註。

1、你認爲洪教頭是怎樣的人?從課文中找依據。

抓住“冷笑”、“依草附木”“騙吃騙喝”等詞語體會洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄。

抓住“我偏不信他”。什麼教“偏不信”?就是故意的，居高臨下，盛氣凌人

2、林沖是怎樣的人?忍。從哪裏看出林沖的忍?

3、分角色朗讀第三自然段。

(二)林沖怎樣棒打洪教頭的?自讀課文第四至第七自然段，用筆圈出洪教頭的`語言和動作和林沖的語言和動作，說說從中你體會到什麼?

交流第四、五自然段。

重點學習第七自然段：

朗讀競賽第七節：

自由練讀第七節

洪教頭“來來來”，前面說“來來”，多了一個“來”，你體會到什麼?

洪教頭盛氣凌人，急不可待，林沖只是“一橫”、“一退”、“一掃”便輕鬆獲勝。

林沖只是一掃，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，要將人置於死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點到爲止。

男女生各推薦一個朗讀最佳的讀第七節。

教師範讀。

看錄像電視連續劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷。

棒打的結果怎樣?三生讀第八節。

(三)練說：

衆人見此情景，哈哈大笑起來，有的說：“__________________”，有的說：“_________________________。”還有的說：“__________________________。”

　三、回顧全文、昇華主題

1、林沖是不是好漢?林沖是個怎樣的好漢?

躬身施禮，一忍。如果不理你，你高興不高興?林沖讓座，二忍，不敢不敢，三忍;只好提起棒四忍，不打認輸，五忍，無可奈何;第七節，迫於無奈，忍無可忍，一棒掃倒，點到爲止。

學習林沖什麼?藝、義

2、洪教頭是不是好漢?洪教頭傲慢無禮，心胸狹窄。

　四、課外拓展、推薦書籍

今天學習了課文，我們接觸到了水滸傳108好漢中的豹子頭林沖，書中還有許多的好漢。

你還了解《水滸傳》裏哪些人物?推薦看《水滸傳》。建議先看簡體字版本，再看繁體字版本。

　板書：

22 林沖 棒打 洪教頭

好漢

(義) 忍 狂

(藝) 精 躁