《林沖棒打洪教頭》精品教學案

　一、教學目標

1.能正確,流利,有感情地朗讀課文;

2.抓住課文第3節,第7節中人物的動作,語言,神態體會人物的性格特徵;

3.通過對課文語言文字的朗讀品味,讓學生初步受到古典文學的薰陶,培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。

　二、教學重點、難點及突破措施

教學重難點：抓住人物的動作,語言,神態感悟人物的性格特徵,初步培養學生喜愛古典文學的興趣。

突破措施：

1.引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，並使朗讀能力得到訓練和提高。

2.藉助多媒體課件。

3.課內教材與課外教材相結合，開拓視野，輔助教學。

　三、教具準備

多媒體課件

四、課時安排

兩課時

《林沖棒打洪教頭》預習學案

　一、預習目標

1.能正確,流利,有感情地朗讀課文;

2.抓住人物的動作,語言,神態體會人物的性格特徵。

　二、預習內容(大屏幕顯示)

(一)讀一讀，再抄寫

槍棒 款待 衣裳 理睬 依草附木

推辭 較量 白晝 羞慚 措手不及

(二)填空：

《林沖棒打洪教頭》節選自 (朝代) (誰)寫的長篇小說 。課文主要寫了 發配 途中路過

的莊上，與 比武過招並打敗了他。

(三)對於課文你在預習中還有哪些不明白的地方或者收穫，請寫在下面(先在組內解決，組內解決不了的，再提出來，在班上解決。)

《林沖棒打洪教頭》導學案

　　一、學習目標

1.能正確,流利,有感情地朗讀課文;

2.抓住課文第3節,第7節中人物的動作,語言,神態體會人物的性格特徵;

3.通過對課文語言文字的朗讀品味,讓學生初步受到古典文學的薰陶,培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。

　二、小組交流，合作探究(大屏幕顯示)

1.用自己喜歡的方式讀文，思考：林沖和洪教頭分別是怎樣的人?

2.默讀課文，說一說氣勢洶洶的洪教頭爲什麼會被林沖打倒在地。

3.朗讀課文，在小組內討論交流，能夠複述課文。

4.課本劇表演。

　　三、深入探究

你對《水滸傳》瞭解多少?

　《林沖棒打洪教頭》課堂檢測(大屏幕顯示)

一、《水滸傳》這部長篇小說中有不少較難理解的詞語。請寫出下面詞語的意思。

發配：

躬身施禮：

權且：

何故厚待：

乃是：

二、讀句子，說說帶點詞語的意思。

(1)林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄州。

(2)這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。

(3)只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師。

三、聽寫

依草附木、撥草尋蛇、滿面羞慚、殺雞宰羊、劈頭打來、流配、惱恨、踉蹌、廳堂、理睬

　佈置作業

1.向好友或者家人複述課文。

2.讀《水滸傳》中自己感興趣的章回。

　板書設計

23.林沖棒打洪教頭

有禮貌　　　 自以爲是

忍讓　　　　見錢眼開

武藝高強　　驕傲