語文課林沖棒打洪教頭教學反思

《林沖棒打洪教頭》一課，是一篇經典名著，課文較長，文章中值得挖掘的東西很多。教學過程中，我從分析人物的性格特點入手，先讓學生讀課文，體會林沖和洪教頭的人物個性，然後再讓學生通過細品課文，抓住人物的動作、神態、語言的描寫，挖掘出他們不同的內心世界。在學生對課文、人物有了一定了解的基礎上，自由討論，說一說文中的人物在自己看來是個什麼樣的人。例如在學習林沖這個人物的時候，我讓學生自讀課文後，自由討論一下“林沖是個什麼樣的人？並說說理由。”同學們經過激烈的討論後，爭相發表自己的見解。有的認爲他是一個機智的人，有的說他是一個勇敢的人，有的說他是一個善於思考的人……當說到理由的時候，同學們將課文和自己的見解結合在一起，每個人的答案都很精彩，將整節課的氣氛推向了高潮。這種讓學生帶着問題去合作、探究，一起去尋找答案的學習方法，不僅提高的學生的學習興趣，也是“學生自主學習“的生動體現。

根據前面學生對人物性格的掌握情況，在最後的探究環節上，我設計了這樣一個問題：“爲什麼氣勢洶洶的洪教頭最後會敗給林沖呢？”這個問題表面上看，似乎和前面體會人物性格的環節重複，其實不然。其實學生在上一環節中對人物性格的瞭解只是表面上的，他們只是單純的知道這些人物身上具有哪些性格，但是並沒有真正深入的理解。學生通過對這個探究問題的討論，就可以進一步知道洪教頭的失敗正是由於他的目中無人、過分自大，而林沖也正是因爲他的機智勇敢和善於觀察才贏得了這場比武。掌握了這些，就可以讓學生明白“性格決定成敗”，這樣學生對人物性格的理解就更深了一層。

在《林沖棒打洪教頭》這課的教學中，我儘量發揮學生學習的主動性，多采用合作探究的方式，讓學生學得有興趣，學得有收穫。