【必備】幼兒園小班教案模板彙總6篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。

2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

3、感受與同伴一起遊戲的愉悅情緒。

活動準備：

幼兒用書、幼兒操作材料星星粘貼紙。

活動過程

一、播放動畫《小星星》

在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。

二、請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。

1、提問：小朋友，你看到了什麼?星星在哪裏?

2、請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。

你們剛纔看到了什麼?聽到了什麼? 讓我們再聽一遍。

3、第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟着朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。

三、以啓發式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

1、天上星星怎麼樣?

2、娃娃看到星星做什麼?

3、娃娃怎麼數星星的?

四、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

1、採用完整教念與分句教唸的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。

2、以個別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。

五、幼兒操作活動。

1、小朋友，你們想做小星星嗎?現在讓我們一起來扮演小星星。

2、在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。

3、給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。

六、引導幼兒模仿星星的動作，隨着歌曲《數星星》音樂做遊戲。

結束活動。

幼兒園小班教案 篇2

學習目標．

喜歡說兒歌，結合觀察圖片理解兒歌內容。

學習象聲詞，並嘗試用樂器和身體動作代替象聲詞，發展想象力和創造力。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦《小雨鞋》。

活動準備．

米、豆子、塑料盆。．

兒歌《小雨鞋》（《水真好玩》幼兒用書或電子書第20-21頁）。

不同的樂器。

活動過程：

1.向幼兒提問，鼓勵幼兒回憶已有經驗並思考：

．汽車會發出什麼聲音？

．雨點會發出什麼聲音？

2.老師將米、豆子放入塑料盆中搖動，請幼兒認真傾聽，說說聲音像什麼。（下雨的聲音。）

3.出示幼兒用書或電子書第20-21頁，請幼兒看看圖中的小朋友坐在什麼東西里，圖中的雨鞋像什麼。

4.老師朗讀一遍兒歌，請幼兒把兒歌中的“雨”字找出來。與幼兒一起說兒歌：

小雨鞋

下雨了，滴滴答，

踢踢水，嘩啦啦，

小雨鞋，像小船，

開開心心要回家。

5.向幼兒提問：

．雨點會發出什麼聲音？（滴滴答。）

．踢水時會發出什麼聲音？（嘩啦啦。）

．小雨鞋像什麼？（小船。）

．小船要帶誰回家？（雨鞋的主人。）

6.請幼兒一邊說兒歌，一邊做踢水和划船的動作。

7.請幼兒設計不同的身體動作，代替兒歌中的象聲詞，一起說兒歌。

8.鼓勵幼兒演奏不同的樂器，代替兒歌中的象聲詞，或爲兒歌中的象聲詞伴奏。

活動評價

．能說兒歌《小雨鞋》。

．能用樂器和身體動作代替象聲詞。

活動建議：

．在生活中鼓勵幼兒尋找各種象聲詞，以豐富幼兒的詞彙。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

2．能借助情境表演、遊戲來記憶歌詞的內容。

3．在結伴遊戲時，願意與同伴交換進行抱娃娃表演。

活動準備：

1．日常生活中玩過“娃娃家”遊戲，有抱娃娃的經驗。

2．布娃娃若干（幼兒人數的一半）。

3．音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）教師創設情境，引導幼兒遷移抱娃娃的經驗。

1．教師：今天我把我家的娃娃帶來了，你們看看她長什麼樣？她穿什麼樣的衣裳？

2．教師：娃娃說想和你們玩，誰願意來抱抱她？

3．教師反饋幼兒動作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經驗。

（二）教師演唱歌曲《小娃娃》，幫助幼兒熟悉歌詞。

1．教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。

教師：我們是怎麼玩的？（重點熟悉第二句歌詞）

2．教師再次演唱歌曲，可邊做動作邊唱歌曲。

教師：我是怎麼介紹我的娃娃的？她長什麼樣？（重點熟悉第一句歌詞）

3．教師唱歌曲，同時帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。引導幼兒用創編的動作表現歌曲內容。

（三）在教師的帶領下，幼兒初步學習演唱歌曲。

1．教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學唱歌曲1~2遍。

（四）幼兒通過示範幫助幼兒明確遊戲規則。

1．教師：這次娃娃想找一個新朋友一起玩，仔細看娃娃是怎麼找新朋友的。

2．教師唱到最後一句時放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，並與該幼兒交換位置。。

3．教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？

4．教師：現在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給朋友。（教師指導幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進一步明確遊戲規則）

5．繼續請一位幼兒當“媽媽”表演，集體演唱歌曲。

（五）出示多個娃娃，幼兒完整玩遊戲。

1．教師：現在有4個娃娃，誰願意來做他們的媽媽？（邀請4個較大方的幼兒玩遊戲）

2．教師帶領幼兒玩遊戲。唱到最後一句時放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。

3．教師在遊戲中增加間奏，幼兒可連續玩遊戲3~4遍。

4．增加娃娃的數量（班級總人數的一半），集體玩遊戲2~3遍。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1 初步認識自己的身體器官，並瞭解身體各部分的名稱

2 培養幼兒的自信心。

3 培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

4 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

分清身體器官的位置

活動準備

1 大的身體掛畫。

2練習卡彩筆。

3小朋友的照片。

活動過程

1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置並告知幼兒它們名稱）

2 點眼睛點鼻子游戲 教師帶領這幼兒做遊戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位

3 五官、身體作用 教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。

4 眼睛眼睛在哪裏？ 引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪裏？眼睛眼睛在這裏（手指眼睛）耳朵耳朵在哪裏？……

5 看照片 照五官和身體部位

教學反思

1 這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什麼”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什麼（指着五官、身體）

3身體的作用這環節可以增強些。

小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀幹和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖：

此首詩歌內容短小、語言簡練、富有童趣、琅琅上口，適合小班幼兒學習。教師在設計活動時，一方面採用幼兒喜歡的遊戲方式進行；另一方面運用多媒體突破教材的難點，瞭解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實物一般很難了解到，而標本體積小，不利用幼兒觀察清楚，此時，多媒體課件發揮了其優勢。

活動目的：

1.培養幼兒喜歡並樂意參與與文學有關的活動。

2.發展幼兒的思維和口語表達能力，初步瞭解青蛙是由小蝌蚪演變來的。

3.引導幼兒在理解詩歌內容的'基礎上，初步能完整地朗誦詩歌。豐富詞彙：游來游去。

4.教育幼兒要維護小蝌蚪和小青蛙。

活動準備：

1.物質準備：小蝌蚪頭飾每人一個，實物兩盆，課件一個，多媒體設備。

2.知識準備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。

3.活動分析：重點-在理解詩歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩歌；難點-瞭解小蝌蚪的生長過程。

活動過程：

（一）導入

幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師："春天來了，小河裏的冰融化了，瞧！游來了一羣可愛的小蝌蚪。"

（二）展開

1.利用實物，引導幼兒觀察小蝌蚪的外形特徵。

提問：小蝌蚪長得什麼樣？它們一會兒游過來、一會兒游過去，這叫什麼？（豐富詞：游來游去）請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。

過度語：它們游來游去的在幹什麼呢？

設置疑問：誰是它們的媽媽呢？

2.利用多媒體課件，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，瞭解小蝌蚪的生長演變過程。

提問：

（1）誰是小蝌蚪的媽媽？

（2）你是怎麼知道的？（觀看分解圖）

（3）小蝌蚪怎麼找媽媽？說些什麼？（幼兒一起說：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場，說："來了一隻大青蛙。"

過度語：剛纔，我們一邊玩遊戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫《找媽媽》。現在，我們一起來看看動畫片，好嗎？

3.欣賞詩歌課件。

4.利用課件、遊戲、扮演等形式引導幼兒進行朗誦。

5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。

提問：青蛙有什麼身手？（會游泳、會捉蟲、維護莊稼、水陸兩棲動物。）

（三）延伸活動

手指點畫《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

1．感知乒乓球在斜面上滾動的現象。

2．探索使乒乓球在斜面上站穩的方法，並表述操作的過程和結果。

3．樂於探索生活中的現象，體驗操作的樂趣

　　活動準備

物質材料準備：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥；大統計表一份。

知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的滾動的特性。

　　活動過程

一、遊戲導入，發現現象

1．幼兒自由玩球

師：瞧！老師給你們帶來了什麼？等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然後告訴大家你是怎麼玩的。

現在，請小朋友拿着你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎麼玩的，並且表演給其他小朋友看一看。

2．幼兒將球放在桌子上面，引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。

師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。

3．師：剛纔我們發現小球在桌子會怎麼樣？

二、提出問題，幼兒想象

1．師：小球爲什麼站不穩？

桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。

2．師：小球在傾斜的桌面上站不穩，你們有什麼好的方法讓它站穩嗎?

3．鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。

當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩。

4．師：孩子們的想法真不少，今天，老師準備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。

介紹材料。

三、動手嘗試，實踐想法

1．幼兒操作，師巡迴指導

2．引導幼兒相互交流自己的做法。

師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎麼做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。

3．幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。

師：誰的小球站穩了？快來告訴大家，說說你的好方法，演示看看。

教師：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋裏面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩。

四、遷移活動

小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活裏還有很多材料能讓小球站穩，你們以後可以再去試一試。