【必備】幼兒園小班教案模板彙總五篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
目標:
1、幫助幼兒樹立安全意識,初步掌握交通安全知識。
2、學習兒歌《交通燈》,初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。
3、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
準備:
一段有關安全方面的動畫片、兒歌《交通燈》、安全教育
圖片過程:
一、播放動畫片,激發幼兒學習交通安全知識的願望。
1、看影片,提問:片中講了什麼?
2、討論:如果是你,你會怎麼做?
二、觀看交通知識圖片,瞭解更多不遵守交通規則所帶來的嚴重後果。教師帶領幼兒邊看邊討論講解,加深認識。
三、學習兒歌《交通燈》,進一步幫助幼兒樹立安全意識,掌握紅、綠、燈的用處。
《交通燈》交通燈,會說話 /黃燈說,請注意 / 紅燈說,快停下 / 綠燈說,請走吧 / 牢記它們說的話 / 按照黃紅綠行動 / 做文明的好寶寶。
活動反思:
幼兒掌握交通標誌的用處。瞭解紅綠燈的作用,又可以自由進行交流。
不足點是不足的地方就是教態不夠親切,表情不夠豐富,眼神只停留在部分孩子的身上,沒能和全體幼兒很好的交流,這是我以後需要改進的地方,也是要和其他老師多學習的地方。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、幫助幼兒認識常見食物並說出名稱
2、促使幼兒瞭解正確的用餐前後的衛生習慣
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
(1)自制的大胃王玩偶
(2)常見的食物圖卡,如麪包,牛奶,稀飯,饅頭,水果等
活動重難點
學習正確的進餐習慣和衛生習慣
小班孩子年齡較小,課堂紀律尚未形成,在活動中注意幼兒的活動秩序
活動過程:
環節一:展示大胃王玩偶,並語言提示:“今天大胃王沒有吃東西,肚子餓的咕咕叫,請小朋友們給它喂點吃的吧”。
環節二:提醒小朋友們進餐衛生習慣和進餐禮儀
(1)大胃王吃飯前應該做什麼
(2)大胃王吃飯時應該怎樣有禮貌
環節三:
把常吃的食物放進神祕袋裏,請幼兒抽出並說出食物的名稱,然後再餵給大胃王吃,活動進行一段時間後,提示大胃王吃飽了,最後問一句:“大胃王吃完飯要做什麼啊?”引導幼兒養成良好的`衛生習慣。
環節五:小組交流自己給大胃王餵了些什麼的吃的,並說說在活動中學習到的用餐習慣和衛生習慣。
活動延伸:
在平時一日三餐的進餐過程中,可以調動小朋友情緒,讓大家一起來學習大胃王吃飯。
幼兒園小班教案 篇3
[幼兒分析]
小班孩子,年齡小,對於生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動中,爲幼兒創設了相關情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易爲幼兒所接受。
[活動目標]
1、培養幼兒觀察生活的好習慣,瞭解生活中的圓。
2、喜歡聯想,發展幼兒擴散思維品質,大膽想像。
3、喜歡探索,在體驗中體驗創新思維的樂趣和解決實際問題的能力。
4、培養幼兒喜歡繪畫的興趣。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
6、初步瞭解其特性。
[活動準備]
圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示範畫:花,太陽等,圓形拼圖
[活動過程]
(一):導入活動:講述故事《圓圓樂園》
(二)擴散思維活動:讓幼兒充分發揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
“孩子們,剛纔我們看到了圓圓樂園裏有好多東西是圓形的,動動小腦筋想一想,你還見過什麼東西是圓的?
(三)逆向思維活動:提出假設:寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?爲什麼呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發展幼兒的創新能力。
孩子們,今天,老師還請來了一位魔術師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣東西,他會變出什麼呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)
孩子們,你能把一個圓變成什麼呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術師,看看能把一個圓變成什麼,好不好?讓幼兒動手操作,發現。
(五)教師出示多圓的拼圖。
看,孩子們,剛纔我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什麼?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)
(六)活動體驗:玩一玩,啓發幼兒創新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。
剛纔我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。
[活動延伸] 室外遊戲
在活動室裏地方太小了,讓我們到院子裏一起玩,好不好?
[教學反思]
本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創新思維活動,培養了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發散思維,體驗發散思維的樂趣。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1.感受故事內容的豐富性。
2.培養幼兒專心傾聽的能力。
活動準備:
1.故事:《故事啊故事》[[]附]。
2.任選一本故事書。
3.裝故事書的盒子,事先裝飾好“故事聚寶盒”。
活動過程:
1.先講述《故事啊故事》這一故事。
2.然後展示準備好的“故事聚寶盒”,告訴幼兒這個盒子裏會跑出來很多好聽的故事。教師從盒中抽出一本故事書,講給幼兒聽(亦可把故事書複印後,放在盒子裏,再從盒中一張張拿出來,增加講故事的趣味)。
3.故事講完後,將“故事聚寶盒”放到語言區,並告訴幼兒這個盒子裏還會跑出很多好聽的故事,有興趣的幼兒可到語言區自由探索。
活動建議:
1.教師可選擇不同類型的故事,放入“故事聚寶盒”中,增加故事的多樣性(如:神話、冒險、自我成長、認知概念等類型的故事)。
2.先講故事聚寶盒的由來,再通過上述方式介紹故事,各幼兒園可根據本園的時間安排調整。
活動評價:
1.能說出聽故事的感受。
2.能專心聆聽故事。
[附]故事:故事啊故事
從前地球上沒有故事可聽,所有的故事都是天帝“納米”的。他把故事關在一個金盒子裏。蜘蛛人阿南斯爲了要向天帝買這些故事,就織了一張網通到天上。天帝要阿南斯拿牙齒銳利的豹“敖西寶”、尖刺火辣辣的大黃蜂和沒人見過的仙女“毛阿提亞”來跟他交換。
阿南斯知道敖西寶喜歡玩遊戲,就和它玩捆來捆去的遊戲,趁它被粗藤捆住時將它吊起來。接着阿南斯拿香蕉葉當傘,遮在頭頂上,再把葫蘆裏的水往頭上倒,假裝下雨了,請大黃蜂飛進葫蘆避雨,捉住了大黃蜂。然後,阿南斯刻了一個拿碗的小木頭娃娃,他用很粘很粘的乳膠塗滿小木頭娃娃的全身,又在碗裏裝滿搗爛的番薯。他把小木頭娃娃放在仙子跳舞的大紅花樹下。毛阿提亞跳着舞到了樹下,吃了小木頭娃娃的番薯泥,她跟小木頭娃娃道謝,可是小木頭娃娃並沒有理她。毛阿提亞生氣了,用手打它,還想用腳踢開小木頭娃娃,結果反而被牢牢地粘住了。
阿南斯織了一張網把敖西寶、大黃蜂和毛阿提亞兜住,又織一張網通到天上,把他的俘虜帶去獻給天帝。天帝宣佈:“從今以後,我的故事都是阿南斯的。”於是,阿南斯拿着裝故事的金盒子回到村子裏。他一打開盒子,所有的故事——包括這一個——就流傳到世界的每一個角落去了。
活動結束:小朋友一起聽音樂。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、理解兒歌內容,掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現。
2、有表情朗誦兒歌,發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的願望。
活動準備:
1、課件-懂禮貌的小朋友
2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥
活動過程:
一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動。
提問:
1、小寶寶來幼兒園開心嗎?他看到了誰?對老師說了什麼?
2、教師:你覺得這樣的寶寶表現的怎麼樣?你喜歡他嗎,爲什麼?
3、教師:你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼,請你來試一試。
二、觀看圖片引導幼兒學習理解兒歌。
1、逐句出示,引導幼兒理解,並強調發準字音。
提問:
(1)小寶寶怎樣來到幼兒園的?見到老師說了什麼?
(2) 太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什麼,爲什麼會這樣?
(30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什麼,太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎,爲什麼?
(4)你喜歡這樣的寶寶嗎,爲什麼?
2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。
(視幼兒學習的情況,可以採用教師說兒歌的前半句,幼兒說兒歌的後半句這一省略、填詞策略,儘量讓幼兒參與朗誦。)
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語,在什麼時候可以用。
三、小結
用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現,小朋友們從小要學會說禮貌用語,做一個懂禮貌的乖寶寶。
兒歌
小寶寶蹦又跳,走進幼兒園,
先說:老師早!
太陽聽了咪咪笑,
鳥兒聽了跟着叫:老師早!老師早!
寶寶從小有禮貌。