【必備】幼兒園小班教案模板彙總7篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

[研究要點目標]：

學習對摺、對角折的方法，學用剪、貼、粘等方法做風車，讓幼兒瞭解荷蘭的簡況，知道它是一個美麗的國家，並用語言描述風車的玩法。

[研究過程]：

一、談話，引出課題。

上次小朋友觀看了大班小朋友製作的鬱金香，我們知道鬱金香是荷蘭國家的名花，風車也是荷蘭的著名的車子，現在我們到荷蘭去看一看。

二、教師幼兒模擬坐飛機。

1、我們到哪兒啦？（教師做迷惑狀）

2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來荷蘭旅遊，今天我來教你們做荷蘭風車。

三、教師講解示範。

四、幼兒動手製作，教師巡迴輔導。

提醒幼兒不要剪到頭，並可用油畫棒在各個角上塗上自己喜歡的顏色，教師幫助個別有困難的幼兒完成作業。

五、幼兒完成作業後，用荷蘭姑娘的口吻進行講評，表揚。

六、幼兒玩風車，並結伴進行講述。

[研究結果]：

活動中不僅培養了幼兒的動手能力，而且讓幼兒用語言進行講述，這樣充分調動了幼兒的積極性，完成的作品比較完美，效果較好。

幼兒園小班教案 篇2

小班教案：快樂寶寶

(一)活動名稱：

快樂寶寶

(二)活動目標：

1、教育幼兒能在生活中做一個快樂的寶寶。

2、學習演唱歌曲，理解歌詞內容。

(三)活動準備：

1、歌曲寶寶的笑

2、太陽、花朵、寶寶、蘋果圖片各一張。

“暖暖、香香、甜甜、紅紅字卡”。

3、羽毛一根。

(四)活動過程：

1、教師與幼兒玩“表情魔術”的遊戲。

提問：在玩魔術的時候，她臉上表情有什麼變化?(笑了)

2、引出主題：

3、請幼兒說一說還有什麼時候會笑?你笑的動作、表情、做出來。

4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。

(1)教師演唱一遍，請幼兒聽歌裏都有誰?(幼兒說，擺放卡片圖畫)

(2)教師演唱第二遍，請幼兒手指卡片，注意聽他們是怎麼笑的?

(擺出字卡，並一一對應)

(3)教師手指卡片圖畫，請幼兒說卡片圖畫並說字卡

(幫助幼兒整理記憶歌詞)

(4)教師演唱，幼兒可以作不同的動作，隨教師同唱。

(5)在熟悉歌詞後，用不同的聲音演唱。

5、小結：

太陽、花朵、寶寶、蘋果今天和小朋友們玩得開心，那我們小朋友在生活中應該怎麼樣?

幼兒園小班教案 篇3

作品賞析：

(一)內容簡介 有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變乾淨了；洗完澡，小熊變乾淨了；洗完澡，小兔變乾淨了。哈，奇怪的肥皂。

(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動物們洗澡爲線索講述故事。“洗澡”這一活動深受幼兒的喜歡，幼兒聽着簡單的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發了幼兒喜歡洗澡的願望，逐漸養成良好的衛生習慣。

(三)情節分析 整個故事情節的線索簡單、重複，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發現：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發了洗澡的願望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的願望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。

(四)圖畫分析 畫面中色彩鮮豔的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵着豐富的教育內涵：區分大小，幫助孩子瞭解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，瞭解兩種色彩混合在一起會發生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會產生多姿多彩的顏色，從而激發孩子進一步探究大自然的興趣。

(五)角色分析 封面上圍着浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了。”這隻小豬可愛、愛乾淨又有些調皮，在洗澡的時候和泡泡做起了遊戲，這正是每個孩子所喜愛和嚮往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的遊戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多!

(六)語言分析 語言簡單，重複的語句“洗完澡，小豬變乾淨”、“洗完澡，小熊變乾淨”，便於幼兒記憶。

後綴詞的運用，能加深幼兒對關鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、乾淨”等詞彙的理解與掌握。同時，後綴詞的運用也增強了故事的韻律節奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。

故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(肥皂、洗澡、泡泡、乾淨……)，豐富了幼兒的詞彙量，也發展了幼兒的語言能力。

書中簡單重複的句型“洗完澡，××變乾淨，乾淨”能激發幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變乾淨呢?由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……

活動設計： (一)活動設計1

1、設計思路 洗澡――孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經驗，在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養成良好的個人衛生習慣。

2、活動目標 (1)閱讀圖畫書，願意講述小動物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能讓自己的身體變乾淨，體驗洗澡帶來的樂趣

3、活動準備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活動過程

(1)觀察封面，引出故事 一小豬在幹什麼?你是從哪裏看出來的?

一小豬會用什麼洗澡呢?

一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡

(2)觀察畫面，理解故事

①觀察第1頁：

一小豬會用肥皂幹什麼?(引導幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什麼樣的?你經常用肥皂做什麼?

②觀察第2頁：

一小豬在用肥皂幹什麼?幾個泡泡?一樣嗎？

(引導幼兒觀察畫面上的泡泡，練習數數，並比較泡泡的大小、顏色。)

③觀察第5頁：

一洗完澡，小豬變得怎樣了?

一小豬還會請誰來洗澡呢?

④觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友是誰。

(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑤觀察第6頁、第7頁：

一洗完澡，小熊變得怎樣了?

一洗完澡，小兔變得怎樣了?

小結：洗澡會讓自己和朋友的身體變得乾淨又舒服，洗澡真快樂。

[NextPage]

(二)活動設計2

1、設計思路 孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，並交流了自己洗澡的經驗。但生活中，能產生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手，引發他們對這些事物的關注，提升相關的生活經驗。並且引導孩子在遊戲的過程中仔細觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現出來。

2、活動目標 (1)仔細觀察肥皂泡泡的特徵，用自己喜歡的繪畫方式來表現。

(2)交流關於各種洗滌用品的生活經驗，知道它們的作用。

3、活動準備 圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皁、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗髮水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉籤、顏料等

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事情節

①出示圖畫書，回憶故事的名字。

一還記得故事裏有哪些動物朋友在洗澡嗎?

②集體閱讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。

一洗完澡，小豬變乾淨了。洗完澡，小兔變乾淨了。洗完澡，小熊變乾淨了。

(2)交流經驗，瞭解洗滌用品的作用 一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢?

～(出示各種洗滌用品，交流相關經驗。)這裏有哪樣東西也會洗出泡泡呢?

一這些東西有什麼用?

一它們都可以讓東西變乾淨，但它們有什麼不一樣?

一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什麼?你用過哪些東西?

小結：有這麼多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把髒東西都帶走了，所有的東西都變乾淨了。

(3)觀察泡泡，說說泡泡的`樣子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皁等不會傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，搓出泡泡，看看泡泡是什麼樣子的?(大小、形狀、顏色……)

一你用什麼東西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什麼樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……)

一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

一想辦法讓你的泡泡變大。

小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)選擇喜歡的工具畫泡泡

一把你剛纔看到的美麗的泡泡畫在紙上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。

一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?

(三)活動拓展 1、利用家長資源，幫助幼兒養成每天洗澡的習慣，能嘗試自己洗澡。

2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養幼兒正確洗手的衛生習慣。家長和教師共同關注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。

(四)閱讀區的活動 1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物)，供幼兒表演故事。

2、美麗的泡泡：

(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉籤、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。

(2)玩法建議：

①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡，並說說自己畫了一個什麼樣的泡泡。

②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

幼兒園小班教案 篇4

目標：

1、能運用各種材料發出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

重點：能運用各種材料發出不同的聲音。

難點：讓紙發出不同聲音的方法。

過程：

一、聲音可以製造。

1、教師出示一個空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆木珠搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

2、誰能將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音。請1個幼兒試試。

3、原來聲音是可以製造出來的！那請你們動動腦筋，運用老師準備的這些材料發出聲音來。

二、分組製造聲音。

第一次嘗試：

1、教師介紹材料，鼓勵幼兒去探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。

2、幼兒進行分組探索，教師進行簡要指導。如：讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發出不同的聲音。

3、說說自己的發現。

你是用哪些材料寶寶製造出聲音的？幼兒講述自己的發現，並進行操作演示。

第二次操作：

1、請幼兒對每一種材料都試一下，重點引導幼兒讓“各種紙寶寶”發出不同的聲音。

2、請幼兒說說自己讓“各種紙寶寶”發出不同聲音的方法，並進行操作演示。

活動延伸：比比聲音的不同

請幼兒猜一猜，不同水位的水杯發出來的聲音是否一樣？再聽一聽，辨別出不同的聲音來。激發幼兒再次探索的願望，然後到教室裏的操作區裏再實驗。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合着音樂節奏運動。

3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉籤、抹布等若干。（用旅行揹包裝好）

2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室佈置成大森林。

活動過程：

1、在《郊遊》音樂中師幼出場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

2、探索創編兔子的動作。

師講故事，激發幼兒創編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟着音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其餘小兔模仿他的動作。”以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

師：“剛纔X小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟着學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟着學。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們。”師：“兔姐姐，你去哪裏呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示範：“前後前前前；1234。”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼兒自由練習。學習第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：“前後前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿併攏踢腿併攏）如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂自由練習。

4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

師：“小兔們真棒！這麼快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛纔兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎麼化呢？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什麼啊？小兔，可是這個小兔的臉怎麼光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋裏還有什麼？幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾5、進一步熟練韻律動作，享受遊戲情景的快樂。師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林裏可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”衆幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：終於來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作爲我們的小舞星，併爲他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，衆幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。

出場。

教學反思：

活動開始了，我很投入地進行着這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束後，武老師及其他老師及時爲我做了點評……我用心聽着老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛鍊機會。作爲一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融爲一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動難點：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

活動重點：

認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動準備：

課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神祕箱

活動過程：

一、出示神祕箱，引起幼兒談話的興趣。

——今天老師帶來了一個神祕箱，請你們猜猜會是什麼呢？（稀奇古怪兩隻船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大牀前。）

二、引導幼兒觀察鞋子並給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

——哇！這麼多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）

——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）

四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。

——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然後告訴大家穿上這雙鞋子後是什麼樣的感覺？

教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑纔會舒服。

五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

小百科：鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們爲了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園小班教案 篇7

　　【兒歌內容】：

《冬天》

冬天又來了，北風呼呼叫，

小鳥鑽進窩，小豬睡懶覺。

我們小朋友，天天起的早，

跑跑又跳跳，身體暖和了。

　　【教材分析】：

兒歌的句子均是短句，富有情節，讀起來朗朗上口，非常符合小班孩子的特點。本次活動通過講故事，念兒歌，激發幼兒做個勇敢的小寶寶的願望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述後的提問以及到最後的兒歌朗誦，都緊緊圍繞着目標進行，孩子們做個勇敢的不怕冷的小寶寶的願望不斷增強。

　　【活動目標】：

1.幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發幼兒積極參加鍛鍊的願望。

2.理解兒歌內容，學會朗誦，併發準“鑽“（zuan）”早“（zao）等音。

　　【教學準備】：

磁帶。

　　【教學過程】：

一、給幼兒提供有關動物過冬的知識，並讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉後身體暖和。

師：我們早上進行了晨間鍛鍊，鍛鍊後，我們的寶寶感覺身體怎麼樣？

二、將兒歌的內容編成小故事，說給幼兒聽，重點是冬天不怕冷，要鍛鍊身體。

1.老師今天要給你們講一個關於《冬天》的故事，你們想聽嗎？（師將兒歌的內容編成小故事，講述給幼兒聽，幫助幼兒理解兒歌內容。）

2.通過提問幫助幼兒理解兒歌內容，師朗誦兒歌。

提問：（1）你覺得這首兒歌講得是什麼季節？

（2）你聽到這首兒歌裏面有誰？他們都怎麼了？

（3）我們小朋友怕不怕冷？讓幼兒談一談自己參加鍛鍊後的感受。

3.幼兒學念兒歌《冬天》。

三、配合體育活動學習兒歌。

四、延伸活動。

活動後，讓幼兒談談還有哪些行爲也是勇敢不怕冷—如不賴在被窩裏，用冷水洗臉洗手等等。