【必備】幼兒園小班教案模板彙總5篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、 感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。

2、 能隨着音樂變化大象走和小鳥飛的動作。

3、 體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準備：

一隻大象和一隻小鳥。錄音帶。

活動過程：

1、 在《小朋友散步》樂曲聲中進教室。

2、 複習歌曲。

（1）兒歌“今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物，我們來把它們唱一唱。”

（2） 母雞和小雞。齊唱，分角色唱。

3、 欣賞音樂《大象和小鳥》。

（1）出示圖片“看，草地上有兩位動物朋友在表演節目，它們是誰啊？”

（2）傾聽音樂.“聽，是誰先表演?誰後表演？”

（3）用語言表達對音樂的感受。

（4) 用動作表達對音樂的感受。“當你聽到大象表演的音樂，就做一個重重的動作”

（5）用模仿動作表達對音樂的感受，探索大象走和小鳥飛的動作，隨音樂動作，並柑橘音樂的變化變換動作。

4、 分角色合作表演。

（1) 男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到“大象”音樂時，小鳥蹲下，大象圍着小鳥走；聽到“小鳥”音樂時，大象蹲下，小鳥圍着大象飛。

（2）交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看着自己的朋友。

幼兒園小班教案 篇2

教學目標

學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重難點

富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》

音符mi——do’音程的音準。

教學過程

（一）組織教學

師生問好！

（二）音樂實踐活動

1．律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作

2．做手勢猜謎語

（三）學唱歌曲。

1．引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內容。（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這裏幹什麼呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）

2．出示課題和拍號

3．提問：情緒如何？

4．出示歌詞，跟師有節奏朗讀歌詞

5．難點：音符mi——do’音程的音準把握。

解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

6．用聽唱法學唱歌曲，

7．多種形式演唱，鞏固歌曲

8．聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

（四）處理歌曲

1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現歌曲情緒

2．用“拉”哼唱旋律

3．引導學生用打擊樂器爲歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，爲了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器爲我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

4．創編動作

5．合作展示

（五）總結

師總結：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：願小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步

教學反思：

幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學以來，我在實踐中經常反思、觀摩、實踐，但在自己的音樂教學中總感覺缺少了什麼，整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作爲教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準備工作沒做好……

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、學習按物體的一維特徵（形狀或顏色）進行分類，並簡單描述分類的結果。

2嘗試不同的分類法，體驗數學活動中操作遊戲的快樂。3培養大膽發言和傾聽老師及同伴說話的好習慣。

活動準備：

1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調整，每一組幼兒的操作材料要一樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。

2、分別貼有顏色（紅：黃）標記和形狀（圓形、方行）標記的大筐四個。

　　活動過程：

1、通過故事設置問題情境，引入分類活動。

（1）昨天，小孔雀告訴老師，它知道我們班的小朋友特別的聰明、聽話，就找來了許多不同顏色、不同形狀的小珠子，要穿一些漂亮的項鍊送給小朋友們。小朋友們高興不高興啊？可是，昨天小孔雀一不小心把裝珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，這該怎麼辦啊？

2、引導幼兒找出串珠的一種特徵，並思考分類的方法。

（1）小朋友，我們來看一看你的小筐裏都有什麼樣的珠子？

（2）啓發幼兒思考分類方法

3、啓發幼兒嘗試用不同的方法分類，並描述分類結果

（1）交代操作要求。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導

（3）幼兒展示操作結果，集團驗證答案

（4）教師小結並表現好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒

4、通過操作遊戲，“還珠子”進一步鞏固分類的概念

（1）交代遊戲玩法和遊戲規則

（2）幼兒分組遊戲，教師觀察，及時指導放錯的幼兒

5、操作幼兒用書，完成上面的練習

（1）請幼兒打開幼兒用書，交代題意

（2）幼兒操作，教師巡迴

（3）幼兒展示操作結果，集體驗證答案

　　活動建議：

1、區角活動：可在區角中，擺放本次活動的珠子，要混裝在一起，同時爲幼兒準備穿項鍊的繩子，可在繩子的底部穿上一個珠子作爲分類的標記，也可不做標記

2、家園共育：生活中的分類隨處可見，包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服，將衣服進行分類，在家玩玩具後分類收拾玩具等。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標

1.理解散文的內容，學習有感情地朗讀散文。

2.初步感受散文的語言美、意境美。

3. 能邊朗讀邊用動作表演情境。

二、活動準備

教學掛圖，多媒體課件，風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。

三、指導要點

1.活動重點：理解散文的內容，學習有感情地朗讀散文。

2.活動難點：初步感受散文的語言美、意境美。

3.指導要點：運用多媒體直觀形象地再現生活場景，幫助幼兒理解散文內容，初步感受散文的語言美，並能邊朗讀邊用動作表演情境。

四、活動過程

1.導入

教師拿出漂亮的小風車，提問：“這是什麼東西？”

解釋名稱，引出主題，風車能轉動是因爲風的關係。（也可聽聲音導入）

2.引入課題

（1）師：小朋友們，在學習課文之前，老師先來問小朋友幾個問題。（打開 ppt課件一一認識文章出現的風、動物和小動物的玩具）

學生回答

（2）觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。

導語： 老師帶來一首優美的散文，散文的名字叫《風娃娃》。

3.理解散文內容

出示教學掛圖，幫助幼兒理解散文內容。

提問：小鳥爲什麼能飛得這樣快，這樣高呢？

提問：風娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎麼樣?(飛呀飛呀)

提問：風娃娃吹動了小狗的風車，風車就怎麼樣？（轉呀轉呀）

提問：風娃娃把小兔的風箏吹上天，小兔就怎麼樣？（笑呀笑呀）

提問：風娃娃吹動了小松鼠的小船，小船賭氣了風帆就怎麼樣？（跑呀跑呀）

教師小結：風車可真了不起！

4.學習有感情地朗讀散文

(1)教師完整地朗讀散文（配樂）

(2)幼兒跟讀，並能邊朗讀邊用動作表演情境。

5.表演活動

教師扮演風娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據散文內容進行表演。

6.總結

師：今天小朋友表現得非常棒，那麼老師提問一下，今天我們學習的散文叫什麼名字了？學生回答

師：那《風娃娃》這篇散文裏都出現了哪些小動物呢？

學生回答

師：風娃娃來了，這些小動物開不開心呢？

學生回答

結束語：那讓我們也帶着開心的心情結束我們今天的活動，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風娃娃好嗎？

附：教學反思

在這堂活動當中，由於自身心裏素質不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學過程中達不到理想的狀態。針對這節課，我做了以下幾點反思。

一、導入過於倉促。

在用風車導入時，由於風車形狀是花朵，當問及小朋友這是什麼東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執小朋友能夠答出“風車”這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。

二、在播放PPT時，解說不夠詳細。

當我把這首散文的內容有PPT的形式呈現出來時，對風吹動小鳥，風車，風箏，小船時應讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。

三、朗讀散文不夠理想。

在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達不到我想要的效果。

四、結束部分簡單，時間把握不好。

本來後面是想要的角色表演，可是由於時間關係去掉，所以後面就略顯簡單，這堂活動也看起來單調了許多。

以上幾點便是我這堂課的反思，上完以後才發現自己有許多不足之處，希望通過以後的`學習和經驗能更加進步。

幼兒園小班教案 篇5

活動目的

1、 知道冬天很冷，瞭解能使自己暖和起來的方法。

2、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

3、 發展幼兒思維和口語表達能力。

4、 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點難點

1、 讓小朋友能用簡單的句子描繪冬天。

2、 讓小朋友學到一些冬天使自己暖和起來的方法。

活動準備

冬天雪景圖片，冬季運動圖片。

活動過程

　　一、 戶外活動

帶幼兒到戶外活動，讓幼兒自由耍一會進室活動。

　　二、 談話引起主題

1、 現在是什麼季節？這個季節有什麼特點？運動後有什麼樣的感覺？

知道冬天天氣很寒冷 運動後就會暖和起來。

2、 冬天小朋友們穿什麼衣服，爲什麼要穿這樣的衣服？

幼兒用手摸摸冬天的衣服，知道冬天的衣服很厚很暖和，有的幼兒還會戴帽子、圍巾、手套，冬天這樣全副武裝，就會暖和很多。

3、 冬天在外面玩有什麼感覺？

知道冬天下血，雖然天氣寒冷，但運動一會兒身體就回暖和起來，因此，冬天應該多參加體育鍛煉，注意保暖。另外，運動之後會大量出汗，還要特別注意防止受涼，感冒。

　　三、 組織幼兒討論

冬天寒冷，除了運動，還有什麼辦法使自己暖和起來？

教師注意調動幼兒回憶已有的生活經驗，引導幼兒用完整的短句講各種使自己暖和起來的方法（打雪丈 溜冰 滾雪球 堆雪人等）提醒幼兒不能長期關在空調房裏，運動之後也要儘快使身上的汗幹了，及時添加衣服。

　　四、 引導

幼兒觀察冬景圖片和冬季運動圖片，讓幼兒自由討論該怎麼做才能過一個快樂的冬天。

課後反思

對於小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對於冷了怎麼辦，他們有了一定的經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索，經過提醒，孩子會比我們想象的更優秀。他們不但會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來表達自己的理解。我想這將是一個很好的開始。

孩子們通過自身的親身體會，瞭解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，愉快地參與各項活動。通過這節課後，小朋友們越來越喜歡運動。