【必備】幼兒園小班美術教案模板6篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標

（1）掌握用棉籤畫小蝌蚪的方法。

（2）提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

（3）讓幼兒關愛小動物。

（4）在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

（5）喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

重點難點

重點：怎樣正確使用棉籤畫畫

難點：掌握用棉籤畫小蝌蚪的方法

活動準備

（1）物質準備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、爲每個幼兒準備一個小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個、棉籤若干、黑色水粉顏料、調色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾隻小蝌蚪。

（2）經驗準備：幼兒經驗準備：課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能瞭解這個故事的大概內容，於是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海製片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，並且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾隻活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家帶孩子瞭解小蝌蚪進化青蛙的過程，有條件的話，家裏養幾隻小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網瞭解，雖然這個知識點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯繫達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什麼。

活動過程

一、謎語導入，引出小蝌蚪

（1）師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個謎語“大腦袋，長尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來游去找媽媽。（打一小動物）。（謎底：小蝌蚪）

幼：孩子們一起說的：“小蝌蚪”。

（孩子們很喜歡猜謎語，他們喜歡這種文字遊戲，感覺很神祕，平時在休息的時候，我就讓孩子們經常猜謎語，可以鍛鍊孩子的思維綜合反應能力，開發智力，他們很開心這個時間段。在謎語導入過程中，我故意把語氣放慢，邊說邊做相應的動作，動作可以誇張可愛些，小班孩子們看的、聽的很認真，加上以往的謎語遊戲訓練，孩子們應該都能猜到是什麼動物——小蝌蚪。用謎語導入，爲了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。）

（2）師：那你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？

幼：聽過

師：到最後小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎？

幼：找到了。

師：那誰是小蝌蚪的媽媽？

幼：青蛙。

（在課前經驗準備的時候，有一部份孩子聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但有一部分沒有聽過，我就讓所有的孩子一起欣賞了這個動畫片，也讓家長在家給孩子講了講這個故事，讓孩子們在課前有對蝌蚪和青蛙的初步瞭解，不至於在上課時感到陌生。因爲小班的上課時間是十五分鐘，爲了能在有限的時間內能更好的完成活動目標，就需要把故事的內容在課前準備好，起初本以爲孩子們應該都聽過這個故事，沒想到一部分孩子真沒聽過。應該組織家園聯繫，讓家長每晚給孩子將一個睡前小故事，同時可以讓孩子慢慢複述故事，從小班培養孩子的語言能力。）

二、瞭解小蝌蚪身體特點

（3）師：孩子們，你們看今天李老師把誰請到我們小三班了？（從紙箱裏面拿出魚缸，裏面有很多條小蝌蚪。）

幼：孩子們興奮的都站起來了，特別高興，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有幾個小孩下坐到前面一起來看。

師：我環繞每個桌子和座位，讓孩子們仔細觀看蝌蚪長什麼樣子。

幼：有的說小蝌蚪是黑色的、有的說小蝌蚪長着圓圓的大腦袋、小蝌蚪後面有尾巴、小蝌蚪長的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。

師：老師跟着孩子一起總結小蝌蚪有一個大大圓圓的腦袋，腦袋後面還長着一條細細，彎彎曲曲的尾巴，小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結一邊在黑板上用彩筆做示範，畫出一個小蝌蚪，加深孩子對蝌蚪的印象。

師：好了，孩子們，小蝌蚪累了，說要回去休息一下，我們一起小聲的和他們說再見，不要吵到他們休息好嗎？

幼：孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不捨得說“再見”了。

（課前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，於是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至於課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其餘孩子都跟着效仿，以至於都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。於是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細觀察，小蝌蚪長什麼樣子？孩子們看的很認真，回答問題的時候，孩子們都很積極踊躍的回答，並且回答的都很棒。）

（4）用棉籤畫小蝌蚪

師：小蝌蚪生活在哪裏？

幼：水裏面。

師：好，小朋友請看這裏，這是一個池塘，裏面有幾條小蝌蚪，看看還有什麼？

（出示一幅老師畫好的池塘背景圖）

幼：有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。

師：小蝌蚪喜歡羣體生活，但是池塘裏面只有幾隻小蝌蚪，我們一起把它們的其他同伴畫出來，好不好？

幼：好好

師：但是今天我們不用筆，而是用它來畫（出示棉籤），你們看這是什麼？

幼：棉籤

師：平時在什麼情況下會用到棉籤？

幼：打針前用、掏耳朵用等等。

師：不錯，我們都會在打針前用棉籤消毒皮膚，還有如果小朋友用棉籤掏耳朵可要小心，必須爸爸媽媽在的情況下才可以用，否則自己掏耳朵會有危險的。

但是今天李老師要用棉籤來畫小蝌蚪，怎麼用棉籤畫畫呢？首先，棉籤你們看是沒有顏色的，我們把棉籤蘸一下黑色顏料，看，棉籤變成黑色的了，在池塘裏畫出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋，之後在後面畫出一條細細彎彎曲曲的長尾巴，看，小蝌蚪游出來了，有的向右遊、有的向左遊、有的向下遊、有的向上遊，什麼方向遊的小蝌蚪都有。誰想到前面來試一試？

幼：王浠濱，馮泳琪

（當我在前面講解怎樣用棉籤畫小蝌蚪時，馮泳琪小朋友因爲好奇，不自覺的走到前面來了，於是我說：“誰想到前面來試一試？”就讓王浠濱，馮泳琪來前面畫一畫。兩個小朋友特別愛畫，畫完一個還想畫。）

師：如果小朋友不小心把手弄上了顏色，可以用籃子裏面的手紙擦擦手，然後再放進籃子裏面。如果小手很乾淨，就不用手紙擦了。還有如果畫完一個蝌蚪後，棉籤沒了顏色，再到調色盤中蘸蘸顏料繼續畫小蝌蚪，小朋友要注意不要把棉籤碰到自己的身上和其他小朋友的身上，畫完後把棉籤一定要放進調色盤中，不能亂扔。好了，孩子們我們一起試一試吧。

師：每位小朋友發紙、調色盤、籃子。

（在上美術課前，一定要在課上把要求提好，在課前要預想很多問題可能發生，比如有的會用棉籤掏耳朵，所以要告訴棉籤不能隨便使用會有危險的、在孩子用棉籤畫畫時，就會用完隨意扔到地上，所以要提出要求，不要隨意亂丟亂放，要放回到調色盤中、幼兒可能在用棉籤畫畫時，不小心蹭到手上和臉上，或衣物等其它地方，這時就需要用到手紙，不要隨意亂摸。要在行爲和衛生習慣提出要求，養成好習慣。孩子們畫的興趣很濃，課堂紀律特別好，都在認真地用棉籤畫畫，體驗用不同的繪畫工具帶來的繪畫樂趣，每個孩子畫的都特別好。）

活動展示：

把孩子們作品都展示在黑板上。

（讓孩子們講述自己畫的小蝌蚪，由於年齡小，小班孩子的語言表達能力並不是很好，只有王浠濱說的較完整：“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們，它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了。”最後，我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫的小蝌蚪是什麼樣子的，互相欣賞。）

師：好了，孩子們，我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好？

幼：好，好。

師：唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》

（給每個孩子發一個小蝌蚪的頭飾，戴在頭上，老師戴青蛙媽媽的頭飾，把老師圍在中間，一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由於教師空間比較狹窄，跳的比較擁擠，但是孩子們唱的跳的還是特別開心。）

教學反思

1、教師自我評價：

①優點：在上好一節課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的薰陶。同時要做好經驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能瞭解這個故事的大概內容，於是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海製片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，並且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾隻活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家帶孩子瞭解小蝌蚪進化青蛙的過程，有條件的話，家裏養幾隻小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網瞭解，雖然這個知識點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯繫達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什麼。老師也要有經驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環節可能出現的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示範，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉籤畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛生要求，把可能發生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。

②缺點：在課前預設問題時，沒有想到再拿出活的蝌蚪時，孩子們那麼的興奮，課前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，於是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至於課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其餘孩子都跟着效仿，以至於都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。於是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細觀察，小蝌蚪長什麼樣子？孩子們看的很認真，回答問題的時候，孩子們都很積極踊躍的回答，並且回答的都很棒。由於班級面積比較小，加上課的尾聲比較急，最後的歌表演有些倉促了。

2、總的來說這節課上的挺滿意，預設的活動目標都完成了。就是課後怕時間緊張，歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉促了。

3、課上有出乎意料的事發生，在課前預設問題時，沒有想到在拿出活的蝌蚪時，孩子們那麼的興奮，課前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，於是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至於課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其餘孩子都跟着效仿，以至於都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。於是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位上了。

4、如果再重新上一次這節課，我會讓孩子們嘗試用手指畫蝌蚪，體驗不同的樂趣。

幼兒園小班美術教案 篇2

設計意圖：

《可愛的藍色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進行簡單的美術欣賞活動。本活動是在幼兒園的親子春遊活動後進行的，這時幼兒已體驗到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經驗。因此幼兒能更好的感受畫面的生動有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由於小班幼兒的年齡關係在教學活動時我儘量的將活動遊戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中學習。

活動目標：

1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

2、大膽想象並用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點：

能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

活動難點：

感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

活動準備：

自制教具“藍色巴士”一輛；在遊戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛；名畫《可愛的藍色巴士》製作成PPT；《可愛的藍色巴士》的局部PPT若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂。

活動過程：

一、出示自制“藍色巴士”導入

1、今天，老師帶來了一樣東西，看是什麼？（出示自制“藍色巴士”）

2、看看它是什麼顏色的？

3、師小結：它是藍色的，所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開着，看它開到那裏去了呢?

4、播放PPT《可愛的藍色巴士》

這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。

利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關注，爲後面的環節做準備。

二、理解畫面內容，感受畫面的生動有趣。

1、播放局部PPT（藍色巴士部分）

2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什麼樣的？這是車子的什麼？追問：是什麼樣的？可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什麼地方？（車頭）車頭是什麼樣的？

3、車裏坐了誰？坐在車裏的小朋友心情怎麼樣？你是從哪裏看出來的？他們不止開心的笑着還做起了動作，我們來學學他們的動作？

車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶着自己心愛的玩具要去哪裏？

4、播放局部PPT(馬路部分)

5、這輛車走的路是什麼樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車，坐在車裏的乘客會怎麼樣？（老師可以用動作提醒幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。

6、播放局部PPT（馬路上的行人部分）

7、馬路上的兩個人在做什麼？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉着雙手揮舞着他們是想幹什麼呢？（上車）馬路上的兩個人，高舉着雙手張大了嘴巴可能在在說什麼？我們一起來學學他們的樣子。

8、播放局部PPT（房子部分）

9、路邊的這一排是什麼？這排房子和我們平時看到的房子有什麼不一樣？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎麼樣？它們都在看什麼？它們看着藍色巴士心裏在想什麼？看看嘴巴怎麼樣？集體學房子人的表情。

10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》

這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。

現在請自己來欣賞這幅畫，你能發現什麼特別的有趣的地方呢？

（此環節儘量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節、親身體驗等手段來突破活動的難點。）

三、遊戲——乘坐“藍色巴士”

1、看看畫中的小朋友乘着藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士？

2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司後面，排好對，從後門上車，我們一起出發。

3、播放音樂，在音樂中游戲。

4、遊戲第一次結束剛纔你們坐藍色巴士心裏感覺怎麼樣？這邊的小朋友你們看他們乘車心裏有什麼感覺？（心裏着急嗎？想不想也來乘一乘？）遊戲第二次結束汽車到站了，請下車，會倒自己的座位。現在你們心情怎麼樣？下次，我們再開着藍色巴士去更好玩的地方去郊遊，好嗎？

（此環節以遊戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。）

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標：

1.學習用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。

2.對美術活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。

3.通過拓印發現蔬菜的美麗圖案，進一步發現、感受生活中美的事物。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

範畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

活動重點難點：

活動重點：

用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。

活動難點：

能夠將小草、小花布滿畫面。

活動過程：

一、出示花園裏的花，引起幼兒興趣。

(出示範畫)這是一幅秋天裏的花園，秋天不光是一個豐收的季節，還是一個多彩的季節。在這個花園裏，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?

二、美麗的花園

1.認識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

你知道這些花是怎麼畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪裏嗎?老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱爲藕的切面。老師這裏還有好多種蔬菜，我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

2.示範選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察瞭解不同蔬菜拓印的效果。

我們先選擇一節藕，把它的切面放在紅色顏料裏蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然後再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那裏印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。

現在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

3.教師示範用手指拖動畫小草。

花園裏開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能幹的食指寶寶幫忙了。

首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然後在盤子的邊上舔一舔，舔掉多餘的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子裏蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學一學。

三、幼兒作畫，老師巡迴指導。

現在請你們也去爲自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然後再選擇另一種蔬菜繼續拓印，可以把手裏的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以後，再添畫小草。

四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。

我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那裏去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

活動反思：

蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅範畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，並逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最後孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。

小百科：蔬菜：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。據國際物質糧農組織1990年統計，人體必需的維生素C的90%、維生素A的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質，正在被人們研究發現。

幼兒園小班美術教案 篇4

有益的學習經驗：

1、運用已掌握的美術知識與技能裝飾節日帽。

2、會在輪廓內均勻塗色。

準備：

各式卡紙、剪好的節日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

活動與指導：

l、出示節日帽材料， (空白)啓發幼兒爲節日帽裝飾繪畫的願望與興趣。

2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．

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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮豔，順同一方向，塗色均勻。

4、戴上節日帽，在樂曲中自由舞蹈。

建議：

和“六一”節日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有積極性。

幼兒園小班美術教案：有趣的樹葉裝飾

幼兒園小班美術教案：有趣的樹葉裝飾

目標

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發展動手操作能力。

準備

1.學過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鍊、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

過程

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師製作的樹葉項鍊，說說這是什麼，是怎麼做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試着用一些現成的樹葉項鍊、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭髮裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什麼樣子?樹葉可以粘在哪裏?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導幼兒用夾子和鈴鐺作爲輔助裝飾，教師適當予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物後像什麼人。

――音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議

1.活動前可由教師帶領幼兒一起採集樹葉，並製作好一些道具，如樹葉項鍊、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會引發幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動後可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區裏。

幼兒園小班美術教案：《可愛的小綿羊》活動設計

一、授課班級：小班

二、內容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，並能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的`約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理髮展特點的環節，容易爲幼兒所接受。

四、設計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的瞭解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據小班幼兒年齡和心理髮展特點，通過撕貼小紙條，培養幼兒的動手操作能力，並能大膽想象，敢於創新。

五、具體設計思路與設計意圖

1、談話導入：以老師爲幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特徵，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒瞭解綿羊的羊毛做成了羊毛衫爲大家帶來了溫暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對於3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊爲人們帶來的溫暖之後，一定會積極思考爲綿羊保暖的辦法，是他們樂於參與的想象活動。

3、學習製作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，並自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解並示範撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。

4、創新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作並大膽爲綿羊設計造型。

5、讚賞激勵，激發設計綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到昇華。

六、活動目標

1、認識小綿羊，願意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗製作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導入活動：談話並出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什麼樣子的呢？（兩隻羊角、兩隻耳朵、兩隻眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什麼特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想辦法：讓小綿羊變暖和

師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習製作羊毛

（1）師：你看，老師這裏有這麼多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種製作羊毛的方法）

（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手製作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發幼兒製作羊毛的樂趣。

4、操作：爲綿羊設計造型

師：現在我們已經做了這麼多的羊毛了，接下來讓我們一起爲小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。

5、作品展評

師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）

6、活動結束

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術教案：包糖果

幼兒園小班美術教案：包糖果

有益的學習經驗：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的瞭解。

準備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導：

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家裏過年時會在什麼地方擺放糖果?如何擺放?

2、佈置幼兒學習包糖果。發給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示範指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子裏，供佈置活動室時使用。

幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋

幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋

有益的學習經驗：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

準備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，並用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什麼是凹，什麼是凸。幼兒理解後，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什麼不同。

2、佈置幼兒將海綿在顏料液裏泡一會兒，取出來後反過來放在碟子裏(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子裏，幼兒輪流使用)。示範指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然後再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完後，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼幹後，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的綵帶。組織幼兒比較一下，自己手裏的一張花紋圖案和長長的綵帶相比有什麼不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把綵帶掛起來，用來裝飾活動室牆面。裝飾好後，讓幼兒去找一找哪一條綵帶是自己拓出來的。

幼兒園小班美術教案：小小服裝設計師

幼兒園小班美術教案：小小服裝設計師

有益的學習經驗：

1、發展動手、動腦的設計製作能力。

2、增強自信心，激發與同伴分享喜悅的情感。

準備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動與指導：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計佈置在服裝樣板上並用膠水粘好。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標

1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗大面積合作作畫的樂趣。

3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.感受作品的美感。

活動準備

1.爲每個幼兒準備一輛玩具汽車。

2.紅黃藍水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。

活動過程

一、教師帶領幼兒開小汽車進入教室

今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什麼?

教師出示小汽車，問：你會怎樣玩小汽車呢?

二、引發興趣，教師進行示範演示

1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。

2.引導幼兒觀察小汽車滾出來的畫。

師：看!是什麼顏色的?像什麼?

幼兒回答。

3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)

三、引導幼兒學習滾畫，教師強調滾畫的注意事項

1.請幼兒試着用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前後滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆裏。

3.引導幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內容，並把作品佈置在活動室的牆上繼續讓幼兒欣賞。

四、活動結束

在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的遊戲。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班美術教案 篇6

教學目標：

1、在玩毛線中，感知線條的長和短。

2、嘗試毛線填充的多種方法。

3、願意愉快地參加毛線粘貼活動。

教學準備：

1、幼兒用書第12-13頁。

2、各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

教學過程：

一、毛線變魔術導入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術。

二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短

1、讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

2、教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

三、幼兒嘗試製作毛線畫

1、教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊塗滿，然後示範用毛線將底圖填滿。

2、幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然後根據上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

四、集體欣賞作品

把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。