散文詩《小樹葉》的教學設計

教學目標：

1.感受散文詩的語言美和意境美，初步培養幼兒對文學作品的興趣。理解和掌散文內容。

2.體驗作品中不同的情感：悲傷和快樂的情感。

3.培養幼兒“捨己救人”和見義勇爲的高尚品德。

4.培養幼兒有感情的朗誦。

教學準備：大型活動圖片一張（畫一幅大的山水畫裏面有水、一簇簇的鮮花、草地、還有一棵大樹大小蜜蜂、風、小樹葉、要做成活動的可以根據內容自由活動）、錄音機、抒情音樂。

教學重點：理解和掌握散文詩的內容並有感情的朗誦。

教學難點：感的體驗。

教學過程：

㈠.第一遍教師有感情的朗誦。

1.猜謎語引出主體<小樹葉>並出示一片樹葉引起幼兒興趣。

2.設計懸念提問;小樹葉會說話嗎？

幼兒：不會。

教師：“風吹樹葉搖晃時發出沙沙的聲音，就像小樹葉在說話呢。聽小樹葉在說話呢…”

教師有感情的朗誦散文詩第一遍。

3.根據散文詩內容提問:

(1).詩裏有幾個好朋友,你最喜歡的是誰?

(2).有一天誰告訴小樹葉一件事情?

(3).小樹葉聽到後怎麼做的?

(4).它是怎麼救小蜜蜂的？小蜜蜂得救了麼？

4.教師小結,告訴幼兒這是一篇很美的散文詩、名字、並請幼兒參觀小樹葉的家。

㈡.插入教具再次朗誦。並引導幼兒有感情的朗誦。

1.教師一邊操作教具一邊朗誦第二遍。

2.逐句引導幼兒有感情的.朗誦。

3.幼兒用肢體動作感受散文詩。

4.分角色朗誦。

㈢.啓發幼兒產生想象進行不同的情感體驗。

1.引導幼兒產生想象;小樹葉離開了大樹媽媽就在也回不到媽媽的懷抱，只能慢慢的乾枯死掉。讓幼兒產生悲傷、難過的情感體驗。

2.啓發幼兒想想小樹葉救了小蜜蜂以後是什麼樣的心情他會很自豪。它救了小蜜蜂自己一定感到很快樂,它這種拯救別人犧牲自己的行爲叫"捨己救人”。體驗高興快樂的情感。

3.教育幼兒學習這種行爲並有自我保護的意識。

㈣.活動延伸:

1.配樂朗誦並根據內容表演散文詩。

2.談談小樹葉的作用。