《藍色的樹葉》人教版教學設計

《藍色的樹葉》是二年級的一篇課文，下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!

【教學目標】

１、會認９個生字，會寫１０個生字。

２、能正確流利的有感情的朗讀課文。

３、 練習分角色朗讀課文。

４、 懂得人與人之間應該相互幫助。

【教學重難點】

１、正確讀寫本課生字，讀準字音，區別字形。

２、有感情的朗讀課文，教育學生要有助人爲樂的好思想。好品德。

【教學準備】

生字卡多媒體

【設計思路】

從整體上理解課文內容。通過各種形式的朗讀，引導學生能通過恰當的語氣表現出人物的性格特點，從而理解課文中包含的思想內容。安排兩課時。

【教學過程】

一、導入新課

師板書：樹葉，學生認讀。

提問：如讓你在樹葉前加一個適當的詞？你會加什麼詞？（請學生舉手回答）師點評。

看老師加上的：藍色的

提問：你看行嗎？生議論。

今天我就學習：１９課藍色的樹葉，請齊讀課題。

二、初讀課文，瞭解課文大意

１、教師範讀課文。學生思考：樹葉爲什麼是藍色的呢?示多媒體

２、學生聽完朗讀後，同桌交流問題答案

（因爲美術課上，李麗的綠鉛筆不見了，她向林園園借，林園園捨不得借給她，李麗只好用自己的藍鉛筆畫藍樹葉了。）

三、深入課文，激發情感

芝麻開門，智多星評選：

１、讀一讀請學生自讀課文，注意讀準生字詞，不理解的詞句畫出來。

２、聽一聽： 請學生說說，（示多媒體)你讀這篇課文的感受？相機引導，有感情的朗讀課文中印象很深刻的'段落或語句。

３、理解詞：吞吞吐吐；……不要……不要……不要……並能用這些詞說話。

４、評一評評選智多星。

５、指導學生分角色讀。

６、讓學生小組自由分角色讀。

７、比一比自薦或推薦小組上臺表演，評選最佳組合。

四、展示臺

述：最佳組合的評選，讓我看到了集體的團結協作。我們每一個人都生活在一個羣體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢？（示多媒體）

請拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧！（在優美的音樂聲中讓學生自由繪畫。或寫一段話。）

１、作品展示。

２、師點評或學生自評。

五、小結

在這節課中，我們認識了李麗和林園園，你有什麼話對她們說嗎？

感謝同學們，在你們身上，讓老師看到了一個五彩繽紛。充滿友善的美麗世界。

【板書設計】

１９藍色的樹葉

李麗林園園

借綠鉛筆捨不得

畫了藍樹葉不由得臉紅了