二年級上冊《藍色的樹葉》教學設計

　教學目標：

知識與能力

1、會寫10個生字。

2、領悟同學之間應該互助互愛。

過程與方法

觀察字形結構，然後正確規範的書寫生字。

情感態度與價值觀

明白了課文中的道理，怎樣運用到實際行動當中。

教學重點：

1、教寫10個生字。

2、多種方式朗讀課文。

　教學難點：

明白了課文中的道理，怎樣運用到實際行動當中。

　教具準備：

課件

　教法運用：

講授法 朗讀法 示範書寫

學法指導：

朗讀法 小組合作探究

教學過程：

　　一、複習鞏固

1．開火車生字認讀：術 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺

2．讀讀詞語：風景 房子 近處 遠處 鉛筆 旁邊 已經 惹人愛 借我 桌上 現在 弄斷 小心 注意 連忙 吞吞吐吐 皺着 眉頭 自己 用心 不由 臉紅

3．同桌說說，讀了這篇課文，你讀懂了什麼？（領悟同學之間應該互助互愛）開火車認讀

　二、感情朗讀

1．教師範讀，學生欣賞。

2．學生選擇自己喜歡的方式，可以是一個人讀，可以找夥伴一起讀，

三、讀說練習

1．讀一讀，體會商量的語氣。

你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

現在可以把你的'綠鉛筆借給我了吧。

2．同桌互讀互聽，練習讀這兩句話。

同桌之間互讀互聽，練習語句對重點語句進行朗讀、賞析

　四、拓展學習（深入探究）

識字、寫字

1．出示“由 術 吐 注 課 鉛 筆 桌 景 拿”請學生讀一讀。

2．小組爲單位觀察字形的特點，自己想辦法記住字形。

3．你能寫好什麼字，告訴大家你寫時會注意什麼？

4．學生練寫容易的。“由 術 吐 注 課 桌 景”

寫美觀。四個左右結構的字中（吐、注、課、鉛）要寫得左窄右寬

5．有哪個字要老師書寫的？（鉛 筆 拿）

“鉛”字應寫得左右基本相等。注意提醒學生，“鉛”字的右上不是“幾”字；

“筆”字的書寫。寫竹字頭時，應避免把短橫寫成點；

“毛”字的撇要儘量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。

“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學生採用會意的辦法記憶：“合手”才能拿住。

6．學生練寫。（注意書寫姿勢。）觀察字形

自由發言說說寫字時應注意什麼教寫“我會寫”的生字

五、課堂小結（梳理歸納）

小朋友們，學完了這篇課文，你明白了一個什麼道理？學生自由發言，說出自己的想法對全文進行總結

　六、作業佈置

1、抄寫生字。

2、朗讀課文。

　板書設計：

　　藍色的樹葉

由 術 吐 注 課

鉛 筆 桌 景 拿