《一片樹葉》教學設計誰會做？

《一片樹葉》教學設計

教學目標：

1、 認識本課生字詞。

2、 有感情地朗讀課文。

3、 懂得“不以惡小而爲之”的道理並在生活中知道愛護樹木。

教學重難點：

1、運用多種方法識記生字。

2、有感情朗讀課文。

教學過程：

一、圖片激趣，設疑導入。

1.師：老師今天要給大家介紹一種樹。(課件演示椿樹圖片)同學們覺得這樹漂亮嗎?可愛嗎?可是老師今天要給大家介紹的可不是這棵樹，而是，(課件出示一棵枯樹)同學們知道這棵樹怎麼了嗎?

生：沒有樹葉

師：是的，這棵樹一片樹葉也沒有了，那它究竟是怎麼變成這樣的呢?今天我們就來一起學習《一片樹葉》。

2.板書課題，學生齊讀課題。

二、初讀課文，解決生字。

1.請同學們自己小聲地讀一遍課文，把自然段標上。

2.出示詞語，請學生教讀。

3.分男女生認讀，再以小組爲單位開火車認讀。

三、細讀課文，領悟感情。

1.聽師範讀，思考問題：春天來了，小黃牛做了件什麼事?

(課件出示課文第一段)

生：小黃牛在山坡上栽了一棵小椿樹。

師：爲了保護這棵樹，小黃牛是怎麼做的?

生：爲了保護好小樹，小黃牛在旁邊立了一塊木牌，上面寫着“請愛護小樹”。 師：如果是你，你會怎麼保護小樹?

生：

師：小黃牛這麼愛護小椿樹，其它小動物又是怎樣做的呢?

根據學生的回答學習下文

2、如學習小兔一部分:

1)要求學生自讀第二段，用直線在課文中勾畫出小兔子說的.話。

2)體會到了什麼?應該怎樣讀呢?指導學生朗讀。

3)師：小兔子喜歡小椿樹嗎?它又是怎麼做的呢?

生：小心地摘下。(體會“小心”)

3、如學習小猴一部分：

可以和學習小兔一部分一樣

4、學習小熊一部分：

1)在小組內自學。 (2)教師檢查學生的自學情況。

5、教師圖示小動物們都做了什麼，讓學生體會小動物們喜歡小椿樹卻又傷害小椿樹的行爲。

6、學習最後一段。

1)讀讀最後一段，看看你讀懂了什麼?

2)一片葉子也沒有了，此時小椿樹會怎麼想?

3)小黃牛會怎麼說呢?

4)其它小動物再來時會說什麼呢?

5)它們都很愛護小椿樹，爲什麼還摘呢?學了課文後你會怎麼怎麼做呢? 師小結：是呀，我們不僅要懂得道理，還要嚴格要求自己，其實讓我們從小事做起，愛護每一棵小樹，保護我們的生態環境，到那時我們的小椿樹一定會長成一棵參天大樹。