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![人教版九年級必修變色龍教案]()
通讀課文變色龍，把握課文主要情節。有條理、有重點地複述故事大意。以下是爲大家分享的人教版九年級必修變色龍教案，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!教學目標：1、通讀課文，把握課文主要情節。有條理、有重點地複述故事大意。2、......
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![人教版九年級語文變色龍教案]()
教學目標：1、知識與技能：學習小說通過對話和細節描寫塑造人物性格的方法。2、過程與方法：通過圈劃批註等方法，感知人物形象。3、情感、態度與價值觀：體會作品的社會意義，培養學生做一個正直的人。教學重點引導學生從對話描......
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![人教版九年級語文變色龍教案大綱]()
教學目標：1、知識與技能：學習小說通過對話和細節描寫塑造人物性格的方法。2、過程與方法：通過圈劃批註等方法，感知人物形象。3、情感、態度與價值觀：體會作品的社會意義，培養學生做一個正直的人。教學重點引導學生從對話描......
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![九年級下冊課文《7.變色龍》]()
《7.變色龍》契訶夫警官奧楚蔑洛夫穿着新的軍大衣，提着小包，穿過市場的廣場。他身後跟着一個火紅色頭髮的巡警，端着一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下裏一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞着，面對......
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![五年級語文變色龍教案]()
教學目標：知識與技能1.揣摩小說個性化的人物語言。2.學會通過分析人物揭示小說主題。3.領會小說的諷刺意味。過程與方法1.有趣的課本劇文本魅力，現場採訪分析人物形象。2.合作探究挖掘小說主題，拓展延伸禮讚時代精神。情......
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![人教版九年級下冊《變色龍》課文]()
變色龍警官奧楚蔑洛夫穿着新的軍大衣，提着小包，穿過市場的廣場。他身後跟着一個火紅色頭髮的巡警，端着一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下裏一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞着，面對着上帝創造的......
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![有沒有人教版九年級下冊《變色龍》的教案？]()
【教學目標】1、知識與能力：⑴字詞理解和培養學生概括小說情節能力。⑵學習小說通過對話和細節描寫刻畫人物性格的寫法。⑶從不同角度對作品進行思考和解讀的能力。2、過程和方法：⑴運用快速閱讀、尋讀、朗讀等多種閱讀......
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![九年級語文《變色龍》教案設計]()
教學目標：1、認真朗讀課文，進入角色。2、理解奧楚蔑洛夫的形象特點，整體感知課文3、瞭解小說的技法，如語言藝術，精讀課文導入：以契訶夫的幾句名言開頭：人生的快樂和幸福不在金錢，不在愛情，而在真理。即使你想得到的是一種動物......
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![人教版九年級語文下《變色龍》教學設計]()
《變色龍》教學設計教學目標知識目標1.理解、積累沉靜、無精打采、異想天開、徑自等詞語。2.瞭解契訶夫的小說創作及本文的寫作背景。3.把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。能力目標1.理解小說的故事情節。2.體會......
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![人教版語文九年級下冊《變色龍》教案設計]()
變色龍，蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨着四周物體顏色的不同而改變。我們用它來比喻在政治上善於變化和僞裝的人。下面一起來學習人教版語文九年級下冊《變色龍》教案的相關知識點!人教版語文九年級下冊《變色龍》教案設計【......
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![九年級課文《變色龍》公開課教案]()
《變色龍》公開課教案一、教學目標1、瞭解奧楚蔑洛夫前後六次的變色經過，研究“軍大衣”細節描寫，認識奧楚蔑洛夫這個“變色龍”形象。2、通過對社會環境的分析，理解奧楚蔑洛夫反覆變色的原因，進一步認識這個形象的社會意......
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![人教版九年級語文《變色龍》導學案設計]()
《變色龍》導學案設計學習目標：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能瞭解課文的寫作順序，瞭解變色龍的外形特點及其生活習性等，學會觀察動物的特點。3、我能用繪聲繪色、名副其實造句。學習重難點：瞭解課文的寫......
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![蘇教版小學五年級上冊《變色龍》教案]()
一.教學目標：1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.瞭解變色龍的外形特點及其生活習性等，愛護小動物。4.學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。二.教學重點：瞭解變色龍的外形特點......
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![有九年級語文課文《變色龍》的教案範例嗎？]()
【教學目標】1、通讀課文，把握課文主要情節。有條理、有重點地複述故事大意。2、在把握課文大意的基礎上欣賞課文通過對話、神態、細節描寫生動地刻畫人物性格的寫作特色。3、分析文章中簡練而傳神的環境描寫，體會其對......
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![變色龍]()
今天，我和同學在跑步時，無意間發現了一個怪東西，這個怪東西在一片碧綠的葉子上，身上的顏色和葉子的顏色一模一樣，極難發現，就連我們也是模模糊糊發現了這個怪東西，我們都很驚訝，它的顏色竟然和葉子的顏色沒兩樣，我們決心探索這......
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![五年級語文上冊變色龍教案]()
一．教學目標：1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．瞭解變色龍的外形特點及其生活習性等，愛護小動物。4．學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。二．教學重點：瞭解變色龍的外形特點及其生......
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![五年級語文變色龍教案大綱]()
教學目標：知識與技能1.揣摩小說個性化的人物語言。2.學會通過分析人物揭示小說主題。3.領會小說的諷刺意味。過程與方法1.有趣的課本劇文本魅力，現場採訪分析人物形象。2.合作探究挖掘小說主題，拓展延伸禮讚時代精神。情......
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![人教版語文九年級下冊《變色龍》教案設計大綱]()
變色龍，蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨着四周物體顏色的不同而改變。我們用它來比喻在政治上善於變化和僞裝的人。下面一起來學習人教版語文九年級下冊《變色龍》教案的相關知識點!人教版語文九年級下冊《變色龍》教案設計【......
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![蘇教版五年級上冊《變色龍》教學案例]()
[案例背景]《變色龍》是人教實驗版九年級下冊文學作品單元的課文，是契訶夫早期創作的一篇諷刺小說。作者主要通過精彩的對話刻畫了一個溜鬚拍馬、欺下媚上、見風使舵、趨炎附勢的警官奧楚蔑洛夫的形象，從而使學生認識沙......
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![求人教版九年級下冊《變色龍》的教案？]()
【教學目標】1、把握人物性格特徵，理解小說的主題。2、指導學生學習透過現象看本質的辯證思想。【教學設想】1、藉助題目做文章，進一步訓練學生整體把握課文的能力。2、抓住主要人物對待狗咬人的事件中，態度“變”與“不......
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![九年級下冊《變色龍》導學案]()
《變色龍》導學案學習目標1、把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。2、體會誇張、對比在諷刺小說中的運用及作用。一、預習導學【鏈接材料】1——作者介紹。契訶夫(1860—1904)是十九世紀末俄國批判......
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![九年級變色龍課件]()
《變色龍》的作者是法國作家契訶夫,他是世界著名的短篇小說巨匠。下面是小編爲你帶來的九年級變色龍課件，希望對你有所幫助。一、教學目標１．學習本文通過鮮明生動的對話表現人物性格的.寫作方法，瞭解契河夫小說善於以日常......
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![《變色龍》教案設計]()
教學設想：1、從閱讀學表達;充分發揮教材優勢和習作資源，滲透觀察和寫作方法，從閱讀中學會表達。2、通過讀書把握變化龍的外形特點等，做一名講解員，以說促讀，說中內化。教學設計：一、談話導入，激發興趣大自然——昆蟲——小動......
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![九年級下冊語文《變色龍》教案]()
《變色龍》教案一、教學設想《變色龍》是短篇小說巨匠契訶夫的一篇經典作。短短的一篇小說，作者集中筆力運用個性化的語言描寫，展現了人物的不斷變色，將其置於前後矛盾醜態百出中，自我表演、自我暴露，對沙皇俄國的警察制度......
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![北京版九年級上《變色龍》教學設計]()
一、導入新課。二、第一板塊：認識一種動物。文題變色龍，蜥蜴的一種，皮膚顏色能隨環境的改變而改變，以此作文題不僅準確新穎，而且點示人物性情，有很濃的諷刺意味。中心人物奧楚蔑洛夫，俄語本意是"瘋癲的"，用它作姓，也具諷刺意味......
