五年級語文《變色龍》教學設計「第一課時」

　設計理念：

　　依據《小學語文課程標準》結合五年級教學特點，第一課時應以初步瞭解課文內容爲重點，識字與寫字相結合，以識促讀，引導學生正確、通順、流利地朗讀課文：以讀促教，引導學生了解課文內容，理清文章思路，從整體把握課文內容。

　教學目標：

1、學會本課9個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、理清文章脈絡。

　教學重點：

1、正確、流利地朗讀課文，品讀文字。

2、通過讀課文，初步瞭解文章內容，理清層次，從整體把握文章。

　教學準備：

有關變色龍的圖片及資料做成的課件。

　教學流程：

　　一、 創境導入。

同學們,通過學習第二組課文,我們隨課本走進了綠色大自然。那兒有會唱歌的紡織娘,有閃着金屬光澤的小甲蟲,有各式的美麗貝殼,還有塗了油彩般的蟬兒……小動物們那麼可愛,大自然那麼美麗、神奇!今天,讓我們隨劉夢熊先生一起遠去非洲,再次打開大自然綠色的課本，去認識另一位大自然的.寵兒--變色龍。

讓我們一起寫下它的名字。(師生一起板書)

　　二、交流資料。

1、你認識它嗎?(師指課件中的變色龍圖片)

2、簡介變色龍的資料。

過渡：剛纔大家看到變色龍的圖片，一定渾身不自在，但是，大家別看它面目可憎，它可是人類的好朋友，它專吃害蟲。

好了，現在讓我們走進非洲大地，領略變色龍的風采吧。

　　三、初讀課文，初步感知。

1、出示自讀提示：(略)

2、檢查自讀效果。(出示課件)

3、但有幾個攔路虎我們得先解決掉。 (出示課件)

綠瑩瑩 指手畫腳 兇相畢露 繪聲繪色

剎那間 名副其實 迅雷不及掩耳之勢

4、你會讀這些詞語嗎?誰來和這些攔路虎較量?

指讀(糾錯)

強調多音字、以及字形易錯的字。(課件中用紅色顯示的字)

齊讀 。

過渡：攔路虎掃除了，現在我們可以去認識變色龍了。

　四、再讀課文，理清脈絡。

1、根據課後提示我們清楚知道,劉夢熊先生以敘事的方式向我們記敘了他們發現、端詳並放回變色龍的過程。(出示提示)

請同學們快速瀏覽課文,看哪些段落分別介紹了這三部分內容?

發現(1-8) 端詳(9-15) 放回(16)

2、再瀏覽9-15自然段,看作者要引領我們從哪些方面去端詳變色龍?

板書：外形、捕食、變色

3、指導學生讀相關自然段。

　五、結課。這節課，我們讀了課文，初步瞭解了課文主要描寫了變色龍的外形、捕食、變色三方面的特點。它到底有多神奇，下節課我們再走進它的的世界。

　板書設計：

變色龍

發現

端詳：外形 捕食 變色

放回