蘇教版六年級語文上冊教學反思《詹天佑》

在教學《詹天佑》一課時，爲了引導學生理解體會詹天佑的愛國精神，我適時地補充了與課文相關的閱讀材料，爲學生理解最了較好的補白，下面就把本次案例分析如下：

1.引入：從某種意義上說，鐵路修築權的爭奪，就是一個民族、一個國家命運的抗爭!面對帝國主義者的阻撓、要挾、和嘲笑，面對十分惡劣的自然環境，我們的偉人——詹天佑——(學生接讀：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困難，毅然接受了任務)，這份挺身而出的無畏，怎能不讓今天的我們深深感動，怎能不讓當時的中國深深感動!同學們讓我們再一次讀“詹天佑不怕——(學生接讀：不怕嘲笑也不怕困難，毅然接受了任務)。

2.詹天佑受命於國家危難之時，充分體現了他的愛國之情。然而，他憑着超羣的智慧和大膽的創造，在修築京張鐵路的過程中克服那一個個難關的實際行動，更加體現了他那深深的愛國之情。那麼是什麼力量和信念在支撐和鼓舞着他克服這一個又一個的困難呢?

3.什麼力量?(愛國的力量)什麼信念呢?(遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。)

4.出示句子，進行朗讀

5.補充資料，朗讀練習。

1、其實，在詹天佑修築鐵路的過程當中，還遇到了許許多多鮮爲人知的困難，請看資料：

慈禧太后爲修頤和園每年不惜數千萬金，但不願爲修路出錢。京張鐵路經費被控制在英國匯豐銀行手中。正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。

帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修築鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。

鐵路要經過皇室親戚的墳地，他們率衆鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權貴周旋，終於讓鐵路從墓牆外通過。

和詹天佑一起修築鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲;有的中途逃跑;最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。

2、讀着屏幕上的文字，你對詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎?

3、朗讀練習。

課堂上，我引導學生理解是什麼力量和信念在支撐和鼓舞着詹天佑克服這一個又一個的困難呢?讓學生在深入人物內心的體驗中，進一步體會詹天佑的愛國品質。當學生說着一個又一個的困難時，展現在學生眼前的文字資料進一步讓他們震驚，他們從資料中看到了當時政府的腐敗、帝國主義的猖狂、皇室親戚的率衆鬧事、好友不幸犧牲、女兒不幸身亡……讀着這些文字，學生們的心中不僅僅有着“憤怒”，更在進行着反思，在他們的心中，詹天佑是偉大的，是一位愛國的民族英雄，學生進入了“思索”的狀態。這裏，資料性課程資源的運用，加深了學生對文本的領悟，催生了學生的深層思考，引導學生進入了“思索”的狀態，並走上了文化積累和精神成長的快車道。