一年級語文《影子》教學設計

教學目標：

1、認識11個生字，會寫生字

2、正確流利的朗讀課文

3、認識識別前後左右四個方位

　　教學重點難點：

有感情的朗讀、背誦課文，認識生字

　　教學時間：

一課時

　　教學過程：

　一、導入新課

同學們，大家看今天的天氣多好，太陽公公發出的光照耀着我們的學校，照在了操場上，照進了我們的教室裏。大家認真觀察一下，當陽光照在我身上的時候，你發現了什麼?太陽照在身上就會有影子，大家再看看陽光下這幾位同學，他們有影子嗎?那些沒有被陽光照到的同學還有影子嗎?生交流。是啊，影子就像我們的好朋友，只要有光照着你，他就會天天陪在身邊，這節課我們就來學習一首有關影子的小兒歌。板書課題，引導學習生字影子並組詞。

　二、初讀課文，認識生字

師：這首小兒歌非常有趣，想讀讀嗎?那遇到不認識的字怎麼辦?(生交流)，老師也有一個好方法想聽聽嗎?用手指着一個字一個字的讀，如果遇到不認識的字就用筆圈起來，然後可以請拼音朋友幫忙，如果認識了就可以把記號擦去，自己試着讀

1、生自讀課文

2、指名讀

3、師：剛纔發現幾個同學很會學習，一遍讀完了又讀了第二遍，這很好，只有多讀才能把課文讀流利，誰敢第一個站起來讀給大家聽?真佩服你的勇氣!其他同學我們指着聽他讀的怎麼樣?(指名讀)

師：你有什麼話想對他說嗎?生指出讀錯的字，師出示卡片教組詞。

師：誰還想讀?指名其他同學比賽看誰聽得最認真，讀得好的領大家讀

4、同桌讀-影子教案_影子優秀教案

5、師：還有誰想讀?可以讀給同桌聽，再讀之前，我有個小建議：同桌之間一個同學讀時另一個同學伸手指着認真聽。如果哪個字讀錯，你可以幫幫他

6、認識生字

師：大家看，就在你讀書這一會功夫，有幾個字娃娃就跑出去玩了，我們把它找回來吧!出示卡片生找出生字組詞。引出方位你的前後左右是誰?認識方位。

　三、誦讀課文

師：我想美美的讀讀課文，給我一次機會，好嗎?

1、師範讀後領讀

2、生表演讀

師：我真想看看同學們精彩的表演，指名錶演，請他同學認真聽，然後說說自己的意見

3、生表演讀

4、背兒歌

　　四、學會生字

師：兒歌大家讀下來了，可是有幾個生字我們還不會寫，來，拿出筆，寫寫。

師指導書寫生字

　　五、拓展延伸

影子不但常常伴着我們，還會帶給我們很多樂趣，課後大家可以玩一玩踩影子的遊戲，你一定感興趣，還可以觀察一下影子在不同時間的不同方位。