《影子》一年級語文教學設計大綱
教學目標
1、認識11個生字,會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“”和5個偏旁“、、、、、”。
2正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認識有關影子的一些現象,激發觀察自然的興趣。
教學重難點
練習朗讀、認字和理解句子。
教學準備
找一個陽光燦爛的日子,師生共同在操場上做“踩影子”的遊戲,讓學生觀察自己和同學影子的變化。
課時安排
2課時
第一課時
一、教學目標:
1、認識11個生字,會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“”和5個偏旁“、、、、、”。
二、教學重點:練習朗讀、認字。
三、教學難點:理解句子。
四、教學過程:
(一)、談話導入,激發興趣
1、回顧“踩影子”的遊戲,說說你是怎麼做的?
2、出示課題:影子。讀課題,注意輕聲的讀法。
3、有一個小朋友叫京京,他也和你們一樣做踩影子的遊戲,看着這一個字,說說怎麼記住“影”字。
4、認識偏旁:三撇兒“”。
(二)、學習課文
1、初讀課文,讀準字音。
(1)藉助拼音,自己小聲地讀一讀課文,把要求會認的字圈起來。
(2)藉助拼音,把要求會認的字讀一讀,特別注意讀準前、後鼻音和翹舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。
(3)同桌對讀,互相正音。
(4)開火車讀,檢查讀音,共同正音。
(5)自己讀一讀課文,把課文讀流利。
2、細讀課文,學習字詞句,理解課文。
(1)讀課文,想一想,課文這兩小結分別寫哪一幅畫?
(2)小組合作學習:看圖讀文,說說你讀懂了什麼?
(3)大組交流,理解太陽光和影子的關係。
通過對插圖的觀察、學生討論,得出結論:京京揹着太陽,影子在前;面向太陽,影子在後;太陽在他的左邊,影子在右;太陽在右,影子在左。
看圖說說,理解“前、後、左、右”
(4)質疑、釋疑。
再讀課文,想想還有什麼不明白的`地方,提出來問同學,發動大家動腦筋解決問題。
在交流中學習“黑狗,常常、跟着、它、朋友”這幾個詞,懂得影子和黑狗有相似的地方;顏色黑,常常跟着主人轉,非常親熱;“它”指影子,影子陪我上學、放學,就像我的好朋友。
(5)朗讀課文、背誦課文。
自己讀讀課文,想辦法記下來。
邊讀邊做動作,加深對課文的記憶。
老師引讀課文,指導背誦.
學生自己背誦後,再背給同桌聽。
(6)動動腦筋,學習認字。
學習新偏旁“、、、”,說一說偏旁名稱。
說一說怎麼記住這些字。
讀詞說句認字。
五、作業佈置:1、把生字讀給家長聽,把課文背一背。
2、繼續觀察,在哪兒能見到影子。
六、板書設計:
9.影子
前
左右
七、課後反思:
第二課時
一、教學目標:1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、認識有關影子的一些現象,激發觀察自然的興趣。
二、教學重點:練習朗讀、認字。
三、教學難點:理解句子。
(一)、複習導入
1、自由讀一讀課文,再現課文中的生字。
2、開火車認字、詞。
3、會背課文的同學站起來,背背課文。
(二)、觀察說話
1、說給同桌聽:我的前面是(),我的後面是(),我的左邊是(),我的右邊是()。
2、大組交流:誰願意講給大家聽,自己站起來說一說。
3、隨便選一個字,(前、後、左、右)開火車說說你周圍的同學。
(三)、指導寫字
1、複習“飛、鳥、馬”。
(1)看圖,圖上畫着什麼?還記得這三個字嗎?
(2)大家一起讀一讀。
2、複習筆畫,學寫字。
(1)看到“飛”字,你覺得它像什麼?
(2)第一筆應該寫什麼?
(3)比較“飛”與“九”,跟老師書空。
(4)描紅,防寫。
3、學習新筆畫。
(1)認識新筆畫:豎折折鉤,一筆寫成。
(2)觀察這兩個字的筆畫,你發現了什麼?
(3)按筆順書寫。
(4)書寫練習,個別輔導。
(四)、練習
1、加一筆,變新字。
口—()十—()烏—()
木—()兔—()二—()
2、選字填空,再讀一讀。
鳥馬
(1)()兒在天上飛。
(2)()兒在地上跑
五、作業佈置:向爸爸媽媽說我的前面是(),我的後面是(),我的左邊是(),我的右邊是()。
六、板書設計:鳥馬
七、課後反思: