新版語文影子教學設計2016

這是一首生動、活潑、有趣的兒歌，淺顯易懂，讀起來琅琅上口。

　　教學目標：

1、認識11個生字，認識三個新偏旁，學會正確書寫“飛”“馬”“鳥”。

2、培養學生運用多種方法、利用多種渠道識字的能力。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、學會識別“前、後、左、右”四個方位。

　　教學重點：認識11個生字，學寫三個字。

　　教學難點: 正確、流利地朗讀課文。

一、激趣導入。

導語：這節課，我們一起來學習一篇和影子有關的兒歌《影子》

板書課題：9、影子 yǐng zi提醒學生注意：“影”後鼻音;“子”讀輕聲。

二、初讀課文

1、範讀課文

過渡語：請小朋友把書輕輕地翻到81面，認真聽師範讀，注意聽清字音。

2、自讀課文

過渡語：現在，請小朋友用你們喜歡的方式自由地讀一讀課文，注意：讀準字音，讀通句子，讀完以後，圈出生字多讀幾遍，並給生字註上拼音。

三、學習生字

過渡語：現在生字寶寶要離開課文單獨出現了，你還能認識它們嗎?

1﹑出示生字卡片“影”

認識偏旁:三撇兒

看着這個字,你用什麼方法來記住它呢?(引導：京京在太陽底下玩,那三撇就像他的影子)。

2﹑出示生字卡片 “前”“後”

?誰願意當小老師帶大家讀，注意正音。

?指出“前 ”“後”是一對反義詞，表示方位。

3、出示生字卡片“常”

指名學生當小老師帶讀，並提醒學生注意：“常”翹舌音，後鼻音。

4、出示生字卡片 “跟”“着”“黑”注意“着”這裏讀輕音

?教師帶讀

5、學習“狗”相機認識新部首：反犬旁(課件出示)

你們還知道哪些字帶有反犬旁?(貓、豬、狼、猴……)

6、出示生字卡片“它”學習新部首：寶蓋頭(課件出示)

7、出示生字卡片 “朋”“友”

?讓學生組詞，再齊讀。

8、玩遊戲辨析“他”“她”“它”的使用。

導語：現在林老師有三個好朋友,但我不知道哪個字該送到他們的手裏，誰願意來幫林老師把這三個字送給他們呢?

卡片出示：“他”“她” “它”。

(找三位小朋友，一位女生，一位男生，另一位小朋友拿動物的圖畫 ，再找一位小朋友幫老師找對生字“朋友”)?

9、鞏固識字

生字寶寶去掉拼音小帽子，你們還認識嗎?(課件出示：請小朋友開火車讀。)

四、再讀課文。

過渡：這麼多的生字小朋友都認識了，我相信你們一定會把課文讀得更棒!現在大家一起來讀一讀課文。

①齊讀課文

②提問:想一想,課文這兩個小節分別寫了課文中的哪一幅圖?

(第一小節寫第一幅圖,第二小節寫第二幅圖)

③看圖填空(課件出示)如:影子在________ ,影子在_________……

④看圖試着背誦課文(課件出示圖片)

▲瞭解爲什麼影子有時在前,有時在後,有時在左,有時在右。

▲遊戲：老師手裏拿着小太陽的卡片,找一位同學當老師的影子,當太陽在老師的左邊時，老師的影子在哪?當太陽在老師的前面時，老師的影子在哪?(通過遊戲理解課文,影子的位置是和太陽的光線有關)

▲讓學生說一說自己的前後左右分別是誰。

五、學習寫字“飛” “馬” “鳥”。

1、學習寫生字“飛”

教師教學生學寫“飛”這個字的新筆畫：橫斜鉤。

(學生跟老師書空,講授“飛”在田字格中的位置)

2、學習新筆畫,學寫“馬”“鳥”這兩個字。

(1)認識新筆畫:豎折折鉤(學生跟老師書空)

(2)觀察這兩個字的筆畫你發現了什麼?

(3)按筆順書空

3、書寫練習,個別輔導

4、講評學生的字。

六、總結。

七、佈置作業。

①把生字讀給家長聽，把課文背給你的好朋友聽。

②繼續觀察，在哪兒還能看到影子。

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