語文一年級下冊《我多想去看看》教案範文（通用6篇）

作爲一名教師，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的語文一年級下冊《我多想去看看》教案範文（通用6篇），希望對大家有所幫助。

語文一年級下冊《我多想去看看》教案 篇1

教學目標

1、通過學習課文，瞭解首都北京、天安門能升旗儀式，培養學生熱愛祖國，熱愛首都的情感。

2、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。

4、理解課文，體會“多想看看”的情感。

課前準備

1、師生共同收集有關北京、天安門和升旗儀式的資料。

2、多媒體課件。

3、生字卡片（學生）。

4、《我愛北京天安門》的歌曲。

教學時間

2課時

第一課時

一、質疑揭示新課。

1、教師板書課題：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什麼呢？（生交流）

2、教師補充課題：加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什麼？（“我”指誰？他想去看什麼？）

3、這節課我們就來解決小朋友們提出的問題。

二、自學認讀生字。

1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎麼說的，請同學們自己藉助漢語拼音讀讀這篇課文。

2、兩人一組學習生字，把字音讀正確。

3、開火車讀生字。帶着拼音讀

4、誰願意當小老師帶着大家讀？

5、生字詞你們都認識了嗎？老師來考考你們。

三、練習把課文讀正確流利。

1、生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀，注意把字音讀正確。

2、四人一組讀一讀課文，數一數全文有幾句話，用數字標出來。

3、小朋友再讀一讀課文，數一數全文有幾句話，用數字標出來。

4、用手勢表示課文有幾句話。

5、學生評議，教師指導：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習讀通順。

四、理解課文內容，體會“多想看看”的情感，練習朗讀。

（一）解決第一個問題

1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎？

2、你是從課文中哪裏知道的？

3、你們再讀讀這句話，想想：從這句話裏你還知道了什麼？

4、能把你知道的讀出來嗎？指導讀：彎彎的

（二）解決第二個問題

1、剛纔有的同學想知道文中的小朋友想去看什麼，請同學們讀一讀第二句話，看看你又知道了什麼？

2、小朋友們爲什麼媽媽說北京城很遙遠呢？你能聯繫上一句話說說嗎？

3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什麼呢？能用自己的話說說？

四、整體感悟，朗讀課文。

1、放錄音《我愛北京天安門》這支歌，你們會唱這支歌嗎？咱們一起來唱唱這支歌。

2、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。

3、指名讀。

五、作業。

1、練習朗讀這篇課文。

2、認真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。

第二課時

一、談話導入新課。

1、這節課繼續學習第11課《我多想去看看》。誰願意給大家讀這篇課文？

2、指名讀課文。

二、練習背誦課文。

1、評議同學讀文情況。

2、你們喜歡這篇課文嗎？能試着背一背嗎？能背下來的同學就自己背一背，背不下來的同學可以看着填空來練一練。

3、指名讀。

三、鞏固本課生字。

1、請同學們看一看生字表，想想你用什麼方法記住這些字。

2、學生交流，教師教給記字方法。

（1）“想”：上下結構：上面的左邊是個“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點”。右邊是個“目”字。下面是“其”字。

（3）其它字讓學生運用自己喜歡的方法來記。

（4）集體交流。

四、學習寫“廣、升、足、走”四個字。

1、這些字你們都記住了，下面我們來學習“廣、升、足、走”四個字。請同學們看書104頁中《我會寫》中的生字。誰來給大家讀一讀？

2、請同學們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。

3、你認爲哪個字難寫呢？

4、重點指導“足”或“走”的寫法。

5、請同學們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認爲有什麼要提醒同學們注意的嗎？

6、生交流、互相幫助。

7、把每個字寫一遍。

8、指導、評議、修改；再評議、欣賞。

9、每個學生再寫幾個，寫到你認爲掌握了爲止。

10、聽寫這四個字。再予以指正、欣賞。

五、作業。

1、用生字本寫本課的生字。

2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。

3、有興趣的同學可以學唱《我愛北京天安門》這支歌。

教學小結：

“北京”這是山村孩子有的只是聽過；有的甚至聽也沒聽過的一個到底怎樣的大城市。因此，教學時，我讓學生課前向爸爸媽媽或課外書瞭解一下北京，對課文中的小作者爲什麼那麼想去北京纔有話可說。教學時，我充分利用投影向學生介紹北京這個歷史悠久的城市。讓學生多點了解我國的首都。

語文一年級下冊《我多想去看看》教案 篇2

教學目標：

1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

教學重、難點：

指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京熱愛祖國的情感。

教具準備：

生字、生詞卡片，佈置學生課前收集有關北京風光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅遊時的照片。

素質教育目標：

1、初讀課文，瞭解課文主要內容；

2、學習生字、新詞

教學過程：

一、欣賞導入。

1、今天老師給小朋友們帶來了兩幅美麗的圖畫，你們想看嗎？出示萬里長城和天安門的圖片。

2、出示圖片。觀察提問：你們喜歡萬里長城和天安門嗎？你們知道他們在什麼地方嗎？

3、北京是一個歷史悠久的城市，除了有萬里長城、天安門，還有許多美麗的景色和建築，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

4、看到這麼美麗的景色，想說點什麼？引導學生用不同的句子來談談自己的感受。

5、出示課題：有一位山裏的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。板書課題。

二、初步朗讀整體感知。

1、出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什麼？誰能把圖上的內容給大家講講。

2、示範讀：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什麼？

3、剛纔大家聽的可真認真，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什麼，“我”又說了些什麼？學生回答，相應板書。

4、同桌兩個一個當“媽媽”，一個當“我”，互相讀讀看，遇到不認識的字互相幫助。

5、讀給大家聽，點名讀，評議，男女生分角色讀。

三、識字。

1、認讀詞語：詩歌中有不少詞可好了，下面我們來比比看誰認得快，讀得準，自由讀—點名讀—學生領讀—齊讀。

2、認讀生字：剛纔我們認識的詞語有很多今天要認識的生字，小組長領大家一起學習，互相說說記字的好辦法。

3、說說難記的字。

4、遊戲“摘蘋果”，出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中，請同學們摘一個蘋果，如能正確認讀蘋果中的生字，蘋果就歸他。

四、理解課文、有感情的朗讀課文。

1、我們又認識了這麼多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問問。

2、集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴肅、壯觀。

3、看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說什麼？

五、齊讀課文，延伸感情。

帶着你的嚮往，帶着你對祖國的熱愛，我們一起讀一遍課文。

六、小結，昇華感情。

1、這節課我們認識了北京、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現在天安門、五星紅旗就出現在了大家的眼前，把你現在最想說的話對他們說出來。

2、一起自豪地讀句子。

七、學唱《我愛北京天安門》。

語文一年級下冊《我多想去看看》教案 篇3

一、教學目標

1、認識13個生字，會寫廣、升、足、走4個字，認識2個偏旁

2、正確流利朗讀課文，背誦課文

3、理解課文內容，激發熱愛北京，祖國的思想感情

二、教學重點

指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京祖國的思想感情

三、教學難點：

長句子的讀法

四、教學時數：

2課

教學過程

第一課時

一、看圖導入，說話訓練

1、出示北京的風景圖片

2、北京城歷史悠久、風景迷人，看到這麼美的景色，你有什麼想說一說嗎？

3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看

（出示課題）個人讀，全班讀

二、初讀詩歌

1、師範讀

2、剛纔大家聽得可認真了，誰聽出了媽媽告訴我什麼？我又說了什麼

3、同桌對讀，分角色，等會我們來比一比，哪一桌讀得好

4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

三、識字

1、認讀詞語

（1）這首詩歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看誰認得最快

（2）出示詞語，生自由讀

（3）比一比（開火車、挑戰讀、齊讀）

2、認讀生字

（1）剛纔我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字

（2）四人小組互相讀一讀

（3）全班齊讀

（4）師抽讀

（5）小組學習有什麼好方法可以記住它們

四、讀詩歌

1、小組分角色讀

2、全班讀

第二課時

一、複習導入

1、抽讀生字卡片

二、朗讀背誦詩歌

1、看了天安門廣場儀式，你最想說一句什麼話？

2、指導感情朗讀（個人讀—師生評議—教師範讀—自由讀—全班讀）

3、背誦

語文一年級下冊《我多想去看看》教案 篇4

教學重點：

是識字、寫字和練習朗讀。

難點：

是讀好詩中的長句子。

1、認識13個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“心”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、瞭解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。

（一）識字寫字

1、識字。

（1）在本課13個生字中，“訴、走”是平舌音，“想、能、京、廣”是後鼻音，“城、升”既是後鼻音，又是翹舌音，要注意讀準。

（2）教師要啓發學生聯繫學過的字，用多種方法識記生字。如，“京”可以根據“驚”字，用“減一減”的方法記；“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”可以通過比較記憶；“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。藉助“想”字認識偏旁“心”。

（3）鞏固認字的方法。

①做一做“結蘋果”的遊戲：生字卡片做成蘋果形狀，分發給學生。黑板畫上蘋果樹，教師導語：“秋天到了，蘋果成熟了……”拿有卡片的學生把“蘋果”貼於“蘋果樹”上，隨機複習生字。

②做一做“摘蘋果”遊戲：由小幹部帶領學生在“摘蘋果”過程當中複習鞏固生字。

2、寫字。

要寫的字中，“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇相區別。“升”第一筆要寫得短且稍平。“走”先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。

（二）朗讀感悟

1、讓學生反覆朗讀課文，理解“彎彎、北京、天安門、多想”等詞語。較難的詞，如“遙遠”，可聯繫生活實際來理解，告訴學生山裏的人走出大山，坐火車到北京需要幾天時間，路途非常遠。可讓學生觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，領悟“壯觀”的意思。

2、朗讀時，第一、二句語速舒緩，體現“我”沉浸在遐想之中，留下想象空間。“廣場上升旗儀式非常壯觀”是個長句子，要指導學生讀通順。“我多想去看看，我多想去看看”，採用了反覆的手法。朗讀時語氣要強烈，突出“多想”，表達出“我”嚮往北京的強烈願望。通過指導朗讀，激發學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。

3、採用自己讀、同桌評讀、男女生賽讀等多種朗讀形式，由讀熟到背誦。

（三）課後練習

課後的“我會讀”是對課文內容的擴展和深化。通過朗讀，進一步激發學生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。

（四）實踐活動

1、收集有關北京風光的圖片，如，天安門、人民大會堂、亞運村、故宮、長城、頤和園，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

2、學唱《我愛北京天安門》。

3、請去北京旅遊過的學生介紹北京風光。

（五）教學時間

教學本課可用2—3課時。

（一）揭示課題

觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，引出課題，激發學生閱讀興趣。

（二）初讀課文，識記生字

1、教師範讀，學生初步感知課文內容，並在課文中畫出生字新詞。

2、藉助拼音朗讀課文，讀準字音。

3、再讀課文，結合上下文理解字詞的意思。

4、自主識字，交流識字方法。說說記住了哪些字，怎麼記住的。小組交流，教師巡視。

根據班級情況重點指導學生識記相對難認的字。

（三）朗讀感悟，背誦課文

1、學生分四人小組自由練讀，互相幫助，讀正確，讀流利。教師巡視，相機指導。

2、比賽讀，學生互相評議。教師適當點撥。

3、再次練讀，同桌評議，爭取讀出嚮往北京的強烈感情。

4、指導學生有感情地背誦課文。

（四）練習“我會讀”中的句子

（五）複習鞏固生字詞

（六）指導寫字

（七）課外延伸

可以參考“教學建議”第四部分的“實踐活動”。

天安門廣場

天安門廣場位於北京城的中心，南北長880米，東西寬500米，總面積440，000平方米，可容納100萬人集會。

天安門廣場北端，是雄偉壯麗的天安門城樓，天安門正對面，飄揚着中華人民共和國國旗，廣場中央矗立着人民英雄紀念碑，紀念碑南面是莊嚴肅穆的毛主席紀念堂，東側是中國國家博物館，西側是人民大會堂。整個廣場宏偉壯觀，整齊對稱，渾然一體，氣勢磅礴。

天安門廣場升旗時間

天安門廣場每天升國旗的時間在特設的公告牌上公佈。執勤的'國旗護衛隊員，在升旗前列隊從天安門走向升旗的地方。天安門廣場規定每天日出時間升旗，以象徵五星紅旗與太陽同升。因爲每天日出時間有變化，升旗時間也隨之變化。

《我愛北京天安門》歌詞（金果臨）

我愛北京天安門，天安門上太陽升，偉大領袖毛主席，指引我們向前進。

語文一年級下冊《我多想去看看》教案 篇5

【教材分析】

《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的嚮往。詩歌感情真摯、語言樸實，字字句句浸透着作者的情、流動着作者的情。

【學情分析】

學生對首都北京有一種天然的嚮往之情，在朗誦中感受北京。由於大部分學生沒有去過北京，在適當的時機利用多媒體讓學生欣賞北京的風光，向學生講一講北京的風光，爲情感的激發創造條件。

【教學理念】

１、從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。

２、從“多講”走向“多讀”。根據一年級的學習目標、學生年齡和思維特點，教學中要以讀爲主。讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學習朗讀，去受到潛移默化的薰陶。

３、重視情感的正確指向，讓學生感悟自己強烈而樸實的心願和所有孩子對祖國純真的愛。

【預設教學目標】

１、複習生字，會寫“廣、升”２個字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內容，激發熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

【課前準備】

北京的風景圖，課件，升旗儀式錄像片等。

【預設教學過程】

一、複習

這節課我們繼續學習11課，齊讀課題《我多想去看看》。

１、複習生字：

課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。

出示三個笑臉，猜猜每個笑臉後面藏着哪個字。要求講清是第幾排第幾個什麼字。

２、複習詞語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗

指名讀、帶讀──齊讀。

二、學習一、二兩句

１、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什麼。

２、你讀懂了什麼？

３、根據學生回答隨機出示句子：

遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。

女孩子一起讀一讀。你有什麼不明白的地方嗎？根據學生回答：

⑴理解“遙遠”

誰知道這個詞的意思？

是呀，北京城離大山很遠很遠，從大山那邊坐火車要很長時間才能到達北京，北京城實在太遙遠了。

出示詞語：（遙遠）我們一起把這個詞讀一讀。

⑵山裏的孩子即使沿着彎彎的小路走出了大山，坐火車去北京還要很長時間。

出示句子：媽媽告訴我，沿着彎彎的小路，就能走出大山。

指名讀──齊讀。還有不明白的地方嗎？

⑶理解“壯觀”

出示詞語，讀詞語。

北京雖然非常遙遠，但它作爲我國的首都，是全國各族人民都很嚮往的地方，特別是天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去參加這個升旗儀式吧！

播放錄象：升旗儀式

你看到了什麼？聽到了什麼？

是呀！看到這麼壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國歌聲，你還想到了什麼？天安門廣場上的升旗儀式和我們學校的升旗儀式比有什麼不一樣？f、每天早晨，當天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時候，工人、農民、學生都注視着紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那麼多，解放軍是那麼威武，這場面是多麼壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達出來嗎？

出示句子：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯

先自己讀一讀。

指名讀。

男女生比賽讀。

我們一起來讀一讀。

三、學習第三句

過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山裏的孩子一樣是多麼渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式啊！

１、指名多生說，你想去看看嗎？

２、我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的願望說出來吧。出示課題齊讀：我多想去看看。

３、如果我們小朋友真到了北京，除了去看天天安門廣場上的升旗儀式，你還想去看什麼？

４、北京值得去看的地方確實很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。

課件逐一出示圖片，配以教師的講解：

天安門、天安門廣場、萬里長城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺

５、看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？

能用朗讀將自己的心願表達出來嗎？

出示句子：我多想去看看，我多想去看看。

⑴先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰更能把心裏的渴望讀出來。

⑵指名讀

⑶想讀的站起來讀

⑷我們一起將自己的願望說出來吧。齊讀。

四、配樂誦讀全文

多麼強烈的渴望啊！讓我們拿起書，把全文深情地讀一讀。

五、總結

過渡：我們用聲情並茂的朗讀表達出了對首都北京的熱愛與嚮往，又欣賞了許多美麗的圖片此時你想對北京說些什麼？

１、出示句式：北京，我想對你說。

自由說──指名說。

２、是呀，北京你真美啊。我們愛北京。

出示句子：

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

我們愛北京。

我們愛五星紅旗。

自由讀──指名讀──齊讀。

３、北京作爲我國的首都風景如畫，每年都吸引着數千萬國內外的遊客。２００８年，北京將舉辦夏季奧運會，到時北京將再次成爲全世界的焦點，讓我們共同期盼，共同等待。讓我們再一次道出我們的心聲：

出示課題，讀題：

⑴讓我們男孩子從心底裏大聲說一聲──我多想去看看

⑵女孩子甜甜地對北京說一聲──我多想去看看

⑶我們一起懷着對北京的無限熱愛，無限嚮往，一齊說。

六、寫字

指導書寫“廣、升”。

語文一年級下冊《我多想去看看》教案 篇6

教學目標：

1、認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識2個偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，激發熱愛北京祖國的思想感情。

教學重點、難點：

重點：認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識2個偏旁“心、方”，激發熱愛祖國北京的思想感情。

難點：激發熱愛祖國北京的思想感情。

教學預設：

一、激趣導入，揭示課題

1、上課前，老師先來考大家一個問題：2008年奧運會將在哪個城市舉行？

2、出示“北京”一詞和圖片，認識“北京”。讀準“京”（後鼻音）。請去過北京的小朋友來談談自己對北京的印象。老師這裏就有幾張北京的照片，我們一起來看看（課件出示圖片）師描述：“北京是我國的首都，是一座非常美麗的城市。北京城的中央有天安門廣場，廣場的中心有一座天安門，出示“天安門”一詞及圖片，教師範讀，學生跟讀。所以，我們可以這樣說：（出示：北京有一座天安門）自由練讀，指名讀，齊讀

3、有這樣一個小朋友，他非常想去北京看看，他在心裏無數遍地對自己說，說什麼呢？出示課題“我多想去看看”，自由讀，指名讀（把這個小朋友的心裏話讀出來給大家聽聽，鼓勵個性化朗讀），齊讀。認識“想”字，新偏旁“心”，再讀課題。

二、初讀課文，隨文識字

1、讓我們好好地來讀讀課文。要求：把課文讀通順、把字音讀準。（你可以讀一遍，兩遍，甚至更多遍）

2、數一數，課文一共有幾句話？剛纔在讀課文的時候，很多同學都讀了好幾遍，那幾遍下來，你覺得自己哪句話讀得特別好，很想讀給小朋友聽？（其他小朋友一定要豎起耳朵認真聽，睜大眼睛仔細看，等下要請你說說他哪裏讀得好）

第一句：強調：訴的訴是輕聲，彎彎的小路，走出

重點讀好第二句。這句話生字最多，而且很多的前、後鼻音的`字，要注意讀準字音，注意標點符號的停頓。

老師把這句話裏難讀的詞語寶寶都用紅字顯示出來，只要把它們讀好了，讀句子就不怕了。自由讀，小老師領讀，開火車讀，齊讀。

（隨機識字“城”“旗”）城，左邊土字旁，表示城樓的建造與土有關。旗：方字旁。國旗都是方形的

五星紅旗是我國的國旗。我們愛五星紅旗。

3、把詞語寶寶放到句子中再來讀一讀，自由練，指名讀，齊讀

4、出示：中國，小朋友你們看，這就是中國的地圖，五角星標出的位置就是首都北京。我們在浙江，如果坐汽車，我們要坐兩天一夜才能到達北京，如果步行，我們要走155天呢！北京離我們真遠。課文裏哪個詞語說明了北京很遠？誰能讀好“遙遠的北京城” ，自由練讀，指名讀。

5、遙遠的北京城有什麼呢？（出現兩種情況：看天安門，讀有一座天安門；看升旗儀式，讀廣場上升旗儀式非常壯觀。跟我們學校每週一舉行的升旗儀式一樣嗎？我們一起通過錄像來看一下。老師描述。“這就是國旗護衛隊的戰士們，每天擔任全國最莊嚴的任務。他們每天在太陽升起的時候準時升國旗，他們的每一個動作，每一個步伐都是要嚴格訓練的。你們看，這樣的升旗儀式多麼壯觀呀！”誰能讀出這種壯觀，自由練讀，指名讀句“廣場上的升旗儀式非常壯觀”。齊讀

6、指導朗讀第二句話。自由練讀，指名讀，齊讀

7、這麼壯觀的升旗儀式吸引着我們，也一直深深吸引着課文中的那個小朋友，看看他是怎麼說的？指名讀第三句話。齊讀

三、鞏固生字

1、遊戲：登山