《掌聲》導學案（蘇教版三年級上冊）

　一、學習目標：

1、我能認識本課的生字詞。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、我能理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

　二、學習重點：

整體把握課文內容，感受小英在掌聲前後的變化以及掌聲的內在含義。

三、學習難點：

通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。

　　四、知識鏈接：

同一類型的故事。

　五、學習方法指導：

反覆朗讀課文，體會英子在獲得掌聲前後的變化。

　　六、自主、合作、探究：

1、讀準字音，認清生字字形，讀通順每句話。

2、畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3、邊讀邊思考：課文主要寫了什麼內容?

1、讀完課文之後你能說說英子原來是個怎樣的女孩嗎?試着用幾個詞語概括出來。

( )

2、是什麼讓英子有了完全的變化?她成爲了一個什麼樣的孩子了?請你也用幾個詞語概括一下。

3、文章中寫了很多小英的神態動作，你可以把它劃出來，邊讀邊體會英子的內心怎麼樣?推測推測，英子在想什麼?

神態描寫的句子：

動作描寫的句子：

學了這個故事以後，你明白了什麼?

　　我來闖關：

一、讀一讀，填一填。

( )地來到教室 ( )地站起來

( )地鞠了一躬 ( )地走上了講臺

二、 給句中加線的字注音。

小英因爲(　　)生病，一條腿落(　　)下了殘疾。

新調( )來的老師不了( )解情況。

教導處( )正在處( )理這個問題。

三、抄寫課文中讓你感動的句子。

　學習收穫：

　知識延伸：

1、 推薦閱讀文章《蘇珊的帽子》。

2、 推薦閱讀書籍《愛的教育》。