滬教版六上《留住童年》教案

　教學目標：

1.體會詩歌中比喻句所營造的詩歌意境，並嘗試用比喻來寫詩

2.引導學生感悟童年的美好，與 即將告別童年的依戀心情，感受成長的快樂

　　教學過程：

　　一、講解比喻的有關知識

導入：在修辭手法中你最喜歡用什麼?

引出比喻

問：在講到比喻的時候我們常常要講到它的什麼?

引出比喻的本體、喻體、相似點及在比喻中隱含的作者的感情

　　二、寫比喻句

以“微風、陽光、果樹、秋田”等爲本體寫比喻句，儘量用優美的語言

學生小組交流，推薦優秀者在全班交流

　　三、學習詩歌《留住童年》

(一)作者簡介：

錢萬成，當代兒童詩詩人，吉林省梨樹縣人，1959年出生於黑龍江省龍江縣

1979年，錢萬成畢業於梨樹師範學校中文科，1986年畢業於四平師範學院中文系，隨後進入長春市委市府工作，後就讀於吉林省委黨校經濟管理學研究生班現在是中共長春市市委常委、市委祕書長主要精力從事政務工作，愛好文學，半政半文，業餘時 間從事文學創作

1978 年，錢萬成開始詩歌創作，在《詩刊》、《星星》等詩歌雜誌多有詩作發表後，開始步入詩壇 ，尤其擅長兒童詩的創作著有兒童詩集《快快樂 樂你的世界》、《365日歌謠》、《趣味童話兒歌》、《神奇的星星樹》和《雨中的花傘》等 ，並出版《老狼哈克》、《小兔灰灰》等低幼童話畫冊多種以後逐漸由詩過渡到文章，詩文兼作，著作有詩集《錢萬成詩選》、散文集《黑土魂》等

錢萬成詩歌作品《留住童年》、《同學》、《媽媽》，兒歌《小毛驢蓋房》、《友誼糖》分別入選滬版初中語文實驗教材

(二)鏈接比喻知識

本詩的特點是巧用比喻，閱讀詩歌，從詩中找出比喻，並分別指出本體、喻體、相似點 比喻的作用是什麼?

明確：把 “童年”比作“春天”，寫出了童年是人生美好的開端，把“美好的回憶”比作“繽紛的花瓣”，寫出了童年往事的美好和往事在記憶中零零碎碎的特點，把“未來”比作“ 山”和“海”，寫出了在前進路上充滿了困難

明確：本詩的比喻貼切、新穎、優美

2. 問：作者在這些比喻裏隱含了什麼感情?

對童年的留戀，對未來的期盼

透過詩歌，讓我們看到一個少年在健康成長

(三 )朗讀詩歌，細節探討

品味語句：擋在前面的是山 踏在腳下的也是山 迷路的只是眼睛 清醒的總是腳板

理解感悟：“如果前面是一片海 ，那 就做一條乘風破浪的船”詩句中，“海”指代什麼?“船”指代什麼?

“海”指廣闊的生活，“船”指駕馭生活的人生

　　四、仿寫詩歌

就“秋天”的主題，採用適當的比喻句寫一首小詩，可以採用剛纔的比喻句

　　五、總結

詩歌講究意境的優美， 本詩採用比喻句的方式營造了優美的意境

　　六、作業

1. 閱讀錢萬成的其他詩歌

2. 寫一首小詩，做成小報

　附 錢萬成兒童詩一首：

青蘋果

一棵樹

站在院子中間

一隻青蘋果

吊在枝頭打鞦韆

年輕的太陽

烤熱它的臉

古老的春風

擦亮它的眼

一羣鳥兒

不，幾隻快樂的音符

在五線譜上

上跳下躥

一片晚霞

不，一條紗巾

飄飄展展

滑落大山的肩

青蘋果很喜歡這些

從春天讀到秋天

告別時它流淚了

紅色雨溼了整個小院