滬教版六年級上冊《白兔和月亮》教案

　　教學目標：

一、理解寓言的含義。

二、感受優美的語言。

三、正確把握人生態度，對待人生際遇。

　　教學重點：

一、寓言含義的理解。

二、優美詞句的感受。

　　教學前準備：

一、查閱資料，掃清文字障礙;

二、人人準備一則自己喜歡的寓言故事。

　教學過程：

一、課文導入

1、同學們，我們平時讀書、看電視通過各種媒體讀到或聽到過許多

關人生的寓言故事，這些寓言故事有的對我們的人生產生了極其深遠的影響，在腦海裏留下了深深的印記。哪位同學願意上來把自己最喜歡的一則人生寓言故事講給大家聽聽，讓大家和你一同分享。

2、同學們，剛纔大家介紹了自己心中喜歡的寓言故事，生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生，我們應該樹立怎樣的人生態度?下面讓我們一起學習課文，一同領略人生的際遇。

　　二、簡介寓言

寓言：文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多爲動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。

　　三、整體感知

請同學們推薦一位同學朗讀這則寓言故事，其他同學邊聽邊準備評：

1、他(她)讀準字音了嗎?2、他(她)讀出感情了嗎?請你用欣賞的話語評價他(她)的朗讀。

2、同學們評議互動後，老師再讓同學們推薦一位同學讀課文。這一次同學們要邊聽、邊勾畫、邊思考：

a、這則寓言故事講了一個什麼故事，你能複述一下故事嗎?

b、白兔賞月前後心情發生了變化嗎?爲什麼會有這種變化?結合課文說說你的看法。

c、白兔在得到月亮以後，爲什麼會有得失之患?

佔有慾在作祟

d、這則寓言給我們怎樣的啓示?

擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患

　四、品味精美語言

哪些語言最能形象寫出白兔賞月前後的心理變化?認爲用的最好?請找出來，並談出自己的感受。

例如，“慧心”“風韻”“閒適”“繃”等用詞很精當。對稱的句子也很精美，“或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月”“烏雲蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失;滿月缺損，她便心痛如割，彷彿遭了搶劫。”

　　五、探討研究

1、本文有兩次轉折，請你找出來，並分析這樣的寫法有何好處?

諸神之王宣佈月亮屬於白兔,是一個轉折。此前，白兔是心曠神怡地賞月;此後，卻緊張不安心痛刀割。最後白兔請求諸神之王撤銷決定，又是一個轉折。前一個轉折，前後構成對比，後一個轉折體現了寓意。

2、白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什麼?

白兔慧心未泯。悟到擁有月亮並非好事，使她生出無窮的得失之患,所以放棄了所有權。

3、這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義?

　　六、拓展延伸

小白兔經歷了人生的一次磨鍊後，終於明白了人生的道理，不再接受那個“慷慨的決定”。大家有沒有不同的看法?我們可以從白兔身上學到些什麼?我們應該怎樣把握自己的人生航標?