滬教版三上《小狗杜克》教案
【教學目標】
1、 認識生字8個“掣、剎、慘、禍、躥、碾、拖、軌、軋”，查字典理解“風馳電掣、軋斷、安然無恙”;學用“爬、跳、奔、溜、趕、躥”等動詞。
2、正確有感情地朗讀課文，注意讀準字音。學會在否定句中加上“怎麼也”，體會其作用。繼續學習預習課文，查字典理解詞意;通過學習，使學生懂得動物是有感情的，激發他們熱愛自然、愛護動物的情感。
3 、教學重點：預習課文，查字典理解詞意。重點學習：讀準字音，正確讀通課文。
【教學難點】
通過學習，使學生懂得動物是有感情的、動物是人類的好朋友，激發他們愛護動物的情感。
【教學過程】
一、檢查預習、讀通課文、導入新課。
(一)、同學們，昨天老師佈置大家預習了課文，現在請幾位同學來讀一讀課文。(請各層次學生分段讀課文，其他學生評論正音)。請學生到黑板上寫生字，其他學生同寫並評論，教師指導寫“掣、碾、躥”，注意“軌、軋”，學習多音字“剎那/剎車”、“撒歡/撒播”(放開，發出/散播，散佈，散落)。
(二)、讓學生針對課文提出問題，篩選分類存疑。
(三)、讓學生試着說說課文講的是什麼故事：小狗杜克奮不顧身，從鐵軌上救出小主人尼科的感人故事。
(四)新課導入： 動畫媒體出示：一隻可愛的小狗
師作簡介：我們知道了這隻可愛的小狗杜克，是一隻英雄的小狗。讓我們一起來學習課文《小狗杜克》吧，學習小狗杜克的英雄事蹟。
二、按事情發展順序，研讀課文、品讀詞句。
(一)指名讀一、二小節，概括主要內容，存疑(溫馨場景的描寫襯托緊張驚險狀況)。
1、師：請同學們劃出1、2小節裏面的迭聲詞，再讀讀看我們的小主角杜克在幹什麼。分別請學生回答，再讓學生串起來說。
(公園裏太陽暖暖地照着，小狗杜克撒着歡兒，風兒輕輕地吹着，小尼科甜甜地進入了夢香。)
2、想想看這是一個怎樣的場景，讀了之後你有什麼感覺，請同學用一個詞來說說?
(溫馨、愜意、悠閒等)
根據生回答板書 溫馨
再讀1、2小節，朗讀指導。
3、第一小節最後兩句是不是有些多餘啊?能不能去掉?(不能，因爲沒有這兩句後面寫火車飛馳，尼科遇險，小狗救主的故事就很突然了)
4、大家都知道，這個故事講的是小狗杜克勇救小主人的故事，爲什麼要寫這麼溫馨的場景?請大家帶着問題接着來學習下一部分。
(二)指名讀三、四小節，驚險場景扣人心絃。
1、(1)師：“誰也沒有想到”瑪麗睡着了，尼科卻醒了，爬到了鐵路上，危險就在眼前!
請同學們劃出3、4小節中你認爲能表現驚險的字詞或短語(竟/不知道/就在這時/風馳電掣/使勁剎車/怎麼也/眼看/突然/一剎那)
(2)-----風馳電掣，誰能來說一說這個詞的意思?(像風一樣奔馳，像電一樣閃過，說明速度很快)
(3)學習“怎麼也”，怎麼也後面加的是否定句。
出示課件，體會把“怎麼也”去掉後程度輕重。詞句活動室照樣子改句子。
2、請用一個詞語來概括當時情況怎樣?(危急，千鈞一髮，迫在眉睫，十萬火急)
那這又是一個怎樣的場景，如果你當時就在場，會有怎樣的感覺?(緊張、害怕、擔心)
根據生回答板書 緊張
3、師：我們的小英雄杜克是怎麼做的，請同學們圈出表示尼科動作的詞(一閃/躥/一口咬住/拖出)
在危急時刻，我們的杜克趕來了，只見黑影一閃，它奮力一躥，一口咬住尼科的尿布，在千鈞一髮之時把尼科拖出了軌道。這些動詞表示杜克怎麼樣?
生：動作很快!
生：奮不顧身!
生：捨己爲人!
生：不顧一切!
4、還記得前面老師問大家爲什麼要寫溫馨的場景?現在誰能來告訴大家?
(前面越是溫馨，後面就越顯得緊張驚險)
5、抓住關鍵詞，指導朗讀。
(三)指名讀第五小節，生髮感動之情，解讀省略號。
1、尼科得救了，大家都鬆了口氣，可是杜克呢?(它的一隻爪子被火車軋斷了)讀了這一小節，大家有什麼感覺?
(難過，傷心，感動)根據生板書 感動
2、請大家再讀最後一句：她呼喊着，拼命奔向鐵軌，扒開人羣一看：尼科安然無恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁邊，碧綠的草地留下了一攤殷紅的鮮血……
尼科怎麼樣?杜克怎麼樣了?
生：尼科安然無恙，杜克趴在旁邊。
怎樣的草地上，留下了怎樣的鮮血?(碧綠的草地上留下了殷紅的鮮血)
師：碧綠對殷紅，顯得這殷紅是那麼的紅，小狗杜克用殷紅的鮮血換來了什麼?課文裏用的是哪個詞?
生：尼科的安然無恙。
師：對，尼科安然無恙，尼科的生命保住了，依然能咯咯地笑着。最後爲什麼要用省略號?是因爲還有什麼看到的說不完要省略，還是因爲?
生：因爲瑪麗震驚了，說不出話來了。
師：那瑪麗想對杜克說什麼?
(省略號的用法主要有五種：
1.表示說話的斷續。例如："可是.......太太......我不知道.......你一定是認錯了。" (莫泊桑《項鍊》)
2.表示列舉的省略。例如："什麼都有：稻雞、角雞、鵓鴣......" (魯迅《故鄉》)
3.表示說話的中斷。例如："我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。”那是......實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清。”"(魯迅《祝福》)
4.表示語意未盡，讓人思索。例如："原來如此......"(魯迅《爲了忘卻的紀念》)
5.表示引文的省略。)
三、再讀課文，理解感悟。
(一) 小狗杜克真是一位勇士，在危急時刻挺身而出，令人感動。下面就讓我們再來讀讀課文，細細體會這感人的情景，把你覺得最感動的語句劃下來。
(二) 討論交流：
* 感動一：
出示：突然，黑影一閃，小狗杜克躥上了鐵路。它一口咬住尼科的尿布，在車輪將要碾上的一剎那，把尼科拖出了軌道。尼科得救了，杜克的一隻爪子卻被軋斷了。(杜克千鈞一髮之時挺身而出，捨己救主)
* 感動二：
出示：尼科安然無恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁邊，碧綠的草地留下了一攤殷紅的獻血……(杜克受傷了還守着小主人，忠義可嘉)
* 感動三：
出示：小狗杜克跑在前後，瑪麗不時丟一片香腸給它，惹得它一個勁撒歡。(杜克對主人的忠義，來自平時和瑪麗一家建立起來的感情。動物也是有感情的，相處時間久了就跟我們的家人一樣)
四、總結全文，課外拓展閱讀：
1、 有感情地朗讀全文。
2、動物和人一樣，也是有感情的。人與動物之間也有一份真摯的感情，爲了人，他們甚至可以獻出生命。我們要像朋友一樣善待動物。有的動物對人很忠誠，有的動物性格溫和，是我們的朋友，我們的人類社會也因爲有了這些小生靈而生動精彩。我們要用真心去愛護他們。
