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![口語交際六年級作文]()
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的口語交際六年級作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。口......
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![《口語交際請教》教學設計]()
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《口語交際請教》......
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![青梅竹馬兩無猜（打五字口語）]()
謎題：青梅竹馬兩無猜（打五字口語）謎底：不大好相處再來一題......
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![授受不親 (射三字口語一)]()
謎題：授受不親(射三字口語一)謎底：留一手......
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![誰有三年級語文下七單元口語交際資料？]()
第一大河/流域面積最大的河亞馬遜河亞馬遜河是南美第一大河，也是世界上流域面積和流量最大的河流。亞馬遜河發源於祕魯南部安第斯山脈，一路向東，沿途接納了1000多條支流，全長6400千米，最終注入大西洋。亞馬遜河流域面積705......
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![整治污染民康健 (猜口語2句共8字)]()
謎題：整治污染民康健(猜口語2句共8字)謎底：得理不讓人,有毛病再來一題......
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![樣子敦厚，免以起訴。 （打五字口語）]()
謎題：樣子敦厚，免以起訴。（打五字口語）謎底：實在沒辦法再來一題......
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![三年級上冊《秋天的快樂》口語交際説課稿]()
一、教材分析人教版小學語文第五冊第三單元的課文都是和秋天有關的內容。第三單元的口語交際課,就是在這組課文內容的基礎上,以《秋天的快樂》為題，要求學生通過口語交際感受秋天的快樂。“語文是母語教育課程，學習資源......
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![求語文口語交際七嘴八舌論環保的演講稿？]()
環保,從身邊小事做起...最近，北京一羣中學生給朱鎔基總理寫了一封提倡環境保護的信，引起了總理的高度重視。朱總理在同學來信上批示説，初二學生如此關心環保，實令我等長輩慚愧。……捫心自問，我們每一位又何嘗不應該對此深......
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![口語交際《小兔運南瓜》教學實錄]()
一、看圖進入情境引出交際主題師：今天天氣這麼好,太陽照在身上暖洋洋的咱們一起去郊遊吧!..(播放音樂)行進到郊外一處南瓜地.。(課件投示南瓜地圖片)師：這是哪?生：南瓜地。師：你看到什麼?生：四個大南瓜。生：草地上有綠綠的......
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![路標 (猜五字口語)]()
謎題：路標(猜五字口語)謎底：一看就知道......
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![二年級語文《口語交際·自我保護》教學設計]()
教學目標：1、看圖進行口語交際2、口語交際後，做寫話練習3、懂得禮貌待人和自我保護教學用具：多媒體課件教學過程：同學們，我們的生活是豐富多彩的，每個人都會遇到各種各樣的事情，可是有一位小朋友碰到了一件讓他左右為難的事......
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![口語交際《風景優美的地方》教學實錄及評析]()
一、創設情境，激趣導入師：同學們，吳老師是一個非常喜歡旅遊的人，今天，吳老師為你們帶來了很多美麗的照片，這些相片呢都是關於祖國山山水水，風景，名勝古蹟，而這裏面呢，有些地方是我去過的，有些地方是我非常想去的。你們看一看有沒......
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![七年級語文《口語交際·説家鄉》教學設計]()
著名歌唱家郭蘭英女士以她甜潤的歌喉、真摯的情感讚美了家鄉美麗的風貌、勤勞的人民。今天我們也要用我們稚嫩的筆墨、火熱的心來説一説我們的家鄉。教學目標1、瞭解家鄉的自然風貌、風土人情、歷史文化，形成健康的審......
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![一年級語文《口語交際----這樣做不好》最新教學教案設計]()
總79電69一、教學目標：1、學習勸説別人不要做有損於公共利益的事情，説話有禮貌。2、關心身邊的事情，勇於表明自己的態度。二教學重、難點：説出這兩件事情的做法為什麼不好，該怎樣勸説。三、教學準備：課件、損壞公共利益的圖......
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![口語交際《誇誇我的小夥伴》教學設計]()
活動目標1激發口語交際的興趣，使學生有主動表達的勇氣和自信心，樂於與同伴交流。2能圍繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小夥伴的樣子、性格、愛好、長處等，以表達對小夥伴的喜愛、敬佩之情。......
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![《語文園地三·口語交際》教學設計（精選8篇）]()
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整......
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![口語交際：不朽的童話]()
知識與技能目標：1、在具體的交際情境中，能熱情大方的與人交際，條理清晰的表達自己的想法。2、在交際過程中敢於發表自己個性化的見解、樂於表達、善於表達。過程與方法目標：1、培養學生講普通話的習慣，激發學生交際的慾望......
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![小學四年級作文：難忘的口語交際課]()
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學四年級作文：難忘的口語交際課，歡迎大家借鑑與參......
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![《口語交際·習作六》教學設計]()
作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《口語交際·習作六》教學設計，歡迎大家分享。《口語交際·習作......
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![口語交際《我看到了》教案]()
【教學目標】1、通過對圖畫的多次觀察，總結觀察的方法：觀察要仔細，要反覆地看，多個角度看。2、引導學生互動交流，培養學生有一定條理地把觀察過程及“想到的內容”和“觀察的感受”説清楚、説完整的能力。3、認真傾聽別人......
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![口語交際:《誇誇我的同學》評課稿]()
各位老師、各位領導、各位評委：大家好!“誰最棒?”“我最棒!”“誰會説?”“我會説!”這自信的聲音源自老師交際情境的創設、交際形式的靈活運用、有層次的設計、教育的智慧。這節課給我的啟示是多方面的，聯繫口語交際......
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![人教四上：《語文園地八·口語交際》教學反思]()
【教學反思】“我們的奇思妙想”是小學語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發學生的想象力，進一步培養學生學科學、愛科學的興趣;二是培養學生口語交際的能力，既能言之有序地表達自己......
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![《口語交際·我想這樣做》教學設計與反思]()
一、情景導入[場景一：十字路口、斑馬線上]一位盲人要拄着枴杖等過公路。[場景二：汽車疾馳聲、喇叭聲]盲人走兩步退一步------師問：孩子們看了剛才的情景，你想説點什麼?全班交流二、聯繫實際説一説1、生活中你遇到過殘疾人......
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![三年級上冊口語交際《誇誇我的同學》教學實錄]()
課前準備：師：今天啊，雖然是老師第一次和同學們合作，但是咱們合勝小學三一班同學的名聲，那老師可是早就聽説過了呀。我聽別的老師説咱們合勝小學三一班的同學有三大優點。第一，反映非常迅速;第二，很聰明伶俐;第三，紀律是一等一......
