一年級語文《口語交際----這樣做不好》最新教學教案設計

總79電69

　一、教學目標：

1、學習勸説別人不要做有損於公共利益的事情，説話有禮貌。

2、關心身邊的事情，勇於表明自己的態度。

　二教學重、難點：

説出這兩件事情的做法為什麼不好，該怎樣勸説。

　三、教學準備：

課件、損壞公共利益的圖片。

四、課時安排： 1課時

五、教學過程：

(一)、以題激趣

1、揭示話題：這樣做不好。讀題。

2、質疑：説説你想知道什麼?

(二)、瞭解圖意

圖上講了一件什麼事?(小組交流，全班彙報)

(三)、討論、交流、評議

這樣做為什麼不好?你怎麼勸説他們不要這樣做?

(1)自己練説。

(2)師生角色交流。

老師承擔阿姨的角色，學生承擔勸説者的角色。如：

生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。

師：水多了，菜洗得乾淨。

生：這樣做不好。

師：沒關係，水多得很，用不完。

過渡：阿姨不聽你的，怎麼辦呢?再想想辦法，老師相信你一定能行。

(3)評議：為什麼阿姨不聽勸説?要怎麼説阿姨才會接受我們的意見?

(4)相機引導，明確怎樣勸説最有效：勸説時要講出道理，講話時態度大方，有禮貌，採用温和的語氣。

過渡：同學們再想想，這樣做為什麼不好?怎樣勸説他們不要這樣做?把你的好辦法跟小組的同學説一説。每組準備推選兩位代表彙報，一人説一幅圖。

(5)分組討論。

(6)全班交流。在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環境，影響別人休息。開着水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。

(7)評一評。學生互評，教師提醒學生多發現同學的優點，給予肯定。對説得好或説話有進步的同學，給予肯定。

(四)、表演

1、每組選一幅圖演一演。聯繫實際，注意勸説的語言、方法、態度、語氣等，可以加上被勸説人的語言和動作。

2、彙報表演，評評哪組演得好。

(五)、聯繫實際，擴展延伸

同學們，平時，你們是否看到過好像這樣不好的事?

1、學生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田裏扔石頭，等等。

2、學生分組交流：遇到這種事，你們應該怎麼做?

3、各組選送代表在班上交流。

4、設置情境，演一演。

5、評議、總結。鼓勵學生在學校、家裏發現不該做的事大膽勸説。

六、作業佈置：向爸爸媽媽説説“這樣做不好”的事情。

七、板書設計： 這樣做不好

八、課後反思：