幼兒園中班美術教學活動策劃方案【5篇】

為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班美術教學活動策劃方案【5篇】，歡迎大家分享。

幼兒園中班美術教學活動策劃方案【5篇】1

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，並用對稱的方法進行裝飾。

2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

活動準備：

紙剪的各色花朵，範例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動過程：

　　一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特徵，並能説説蝴蝶長的是怎麼樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什麼名字嗎?”“為什麼叫我紅蝴蝶?”

2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪裏?

3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什麼花紋?

5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什麼顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

　　二、體驗情景

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三隻蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三隻蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶説：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎麼説?(幼兒説：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)

3、於是白蝴蝶在大白花的家裏躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家裏躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家裏躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園裏，你們想不想請他們飛到你們的花園裏呢?

2、引導幼兒先塗底色，再塗花紋。

3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

　　四、延伸情景

啟發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會説些什麼?

引導幼兒嘗試表演。

幼兒園中班美術教學活動策劃方案【5篇】2

活動目標：

1.通過故事引導幼兒發揮想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2.學習用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

活動準備：

1.經驗準備：瞭解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2.物質準備：油畫棒幼兒操作材料。

活動過程：

　　一、講故事導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《太陽的顏色》

附故事：

小白兔每次看見太陽他都很想知道：“太陽是什麼顏色”?

小白兔去問小鳥。小鳥説：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”

小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂説：“太陽是紅色的，您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅豔豔的。”

小白兔跑去問小青蛙，小青蛙説：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。”

小白兔想：小鳥説太陽是綠色的，小蜜蜂説太陽是紅色的，小青蛙説太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎麼説太陽的顏色的?)喲~~~太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫啊!共七種顏色。”小白兔説。

於是，彩虹阿姨就説：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地説：“我明白了!我明白了!”。

　　二、讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：小白兔明白了，你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽光芒是什麼顏色的呢?

幼：幼兒自由回答。

師：嗯!孩子們你們可真聰明。(哎呀，原來太陽光芒有這麼多美麗的顏色啊!)

師：孩子們請你們想一想，如果沒有太陽會怎麼樣呢?那我們小朋友的身體會怎麼樣呢?

幼：幼兒自由回答。

沒有太陽，花、草、樹他們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

師小結：嗯，孩子們説的真好!如果沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會死，而且我們的身體也容易生病。

原來太陽對我們的有這麼大的用處，太陽對小花、小草、樹和動物們有這麼大的作用。你們想不想畫一畫你們心中最美麗的太陽啊?

　　三、教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。

1.師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師引導：這麼簡單的太陽大家都會畫，今天我們要畫更美麗的太陽，想一想你們心目中最美的太陽是什麼樣子的?

2.師：講解結束後可再次請幼兒上來畫。還有哪個小朋友願意上來試試。

3.引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

師小結：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心目中最美的太陽是什麼樣子的呢?

我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。

　　四、幼兒作畫教師指導

1.師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。

(我們在畫太陽的時候，顏色要塗實塗滿，還可以添畫上白雲、小鳥、花兒、小草都行。)

　　五、引導評價互相欣賞

1.展示作品互相欣賞

師：可請畫好的'小朋友把畫展示給其他的幼兒看。

2.可請幼兒把畫拿給客人老師看。跟他們説一説你畫的心中最美的太陽是什麼樣子的。

3.教師帶幼兒把畫好的畫拿到教師佈置一個畫展。

幼兒園中班美術教學活動策劃方案【5篇】3

　　一、活動背景(設計意圖)：

春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春遊、佈置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍着小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的説：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的説：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……後來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎麼會是青蛙呢?於是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以後班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這麼感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由於才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒瞭解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以藉助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　二、活動實錄

(一)活動目標

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

(二)活動準備

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

(三)活動過程

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

(1)教師：春天來了，小河裏的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什麼呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

(評：教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

(2) 教師：那剛才老師是用什麼畫出小蝌蚪的?(引導幼兒説出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

(評：此環節很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示範與語言的敍述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師：哪個小朋友能説説小蝌蚪長得什麼樣?是什麼顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向遊的呢?(引導幼兒説出往不同方向)

(評：教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就瞭解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。)

3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示範：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然

後把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

a. 請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)

b. 教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

(評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)

c. 幼兒練習畫尾巴，教師巡迴指導，提醒幼兒畫好後用餐巾紙擦一下手指。

(評：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點並注意到幼兒良好作業習慣的培養。)

4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這隻青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

(評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的慾望，符合幼兒的遊戲心理。)

5、評價和欣賞作品

(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品佈置到青蛙圖案旁。

(2)引導幼兒觀看作品教師並給予簡單的評價。

(評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悦體驗，加強了兒童的滿足感。)

6、音樂遊戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪遊戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的遊戲，好嗎?

(評：最後這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易於消除幼兒精神上的疲勞。)

　　三、活動評價(思考體會)

這一活動主題源於幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同於通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特徵的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接着，教師在組織幼兒觀察討論範例的過程採用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，並把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的願望自覺地、持久地傾注於創作之中，最後當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽並和青蛙媽媽一起做遊戲，使幼兒的情緒達到了，體驗到了成功的愉悦，順利地實現了教育目標。同時這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉中心幼兒園的同一年齡班進行了實施，並沒有因為城鄉兒童存在的經驗差異而影響教學效果。

幼兒園中班美術教學活動策劃方案【5篇】4

活動目標：

1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經驗。

2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。

3、能大膽地進行想象、表達，有一定的創造力。

活動準備：

鉛畫紙、顏料、抹布、桌布

　　一、繪本導入

師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《動物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個故事中有什麼特別的地方?

幼兒欣賞故事

師：在這個故事裏，你看到什麼特別的地方了嗎?(故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的)

師：所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》

　　二、感受手掌印的變化

師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什麼?

師：手掌印真神奇，變出了這麼多東西!有趣嗎?那你最喜歡哪個?

師：它是怎麼變出來的?(由幾個手掌印、手指的方向、變化等，添上了什麼)

師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會變成什麼呢?

請個別幼兒説一説。

　　三、示範、操作

師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個手掌印可以變成兩隻小兔子嗎?

師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來(可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來)印好後，拿起抹布擦一擦。

師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什麼呢?變個胡蘿蔔。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩隻兔子相親相愛，準備分享胡蘿蔔呢!

師：爸爸媽媽我們一家人還會看見什麼呢?相信你們已經迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經為你們準備好了材料，小椅子不搬，待會自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，儘量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給後面的客人老師聽。

幼兒操作，教師指導。

　　四、評價

請幼兒把畫放到黑板上。

師：你們的小手真能幹，這是誰變的，變成了什麼，你是怎麼變的?

請1-2名幼兒説一説。

師：手掌印變出了這麼多東西，我們一起來講一講吧!

師幼共同講故事。

師：我們拿着自己的畫去講給教師裏的小朋友聽吧!

幼兒園中班美術教學活動策劃方案【5篇】5

活動目標：

1、初步認識深海里的各種怪魚，大膽地發揮想象，具有初步的想象力。

2、願意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗與同伴一起探索的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

　　一、激發興趣

1、教師出示一條怪魚，引發興趣。

2、引導幼兒説出這條怪魚怪在哪裏。

　　二、交流討論

1、帶領幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)

2、幼兒自由找怪魚並説出找到的怪魚怪在哪?

3、教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特徵。

4、激發幼兒大膽想象，説出自己想象的怪魚。

　　三、大膽表現

1、鼓勵幼兒幼兒試着用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。

　　四、體驗成功

1、找同伴或老師説説自己想象中的怪魚。

2、表揚大膽想象的幼兒。