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![一上《口語交際·該怎麼辦》優秀教案2篇]()
《口語交際·該怎麼辦》教學設計【教學要求】1、能借助圖畫讀懂故事，説出這個故事的內容。2、幫小明想個辦法，並能把想到的辦法説清楚。然後評一評誰的辦法好，誰説得好。【教材説明】書中以連環畫的形式出現了三幅圖，講小......
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![人教版語文一上口語交際《我説你做》教學設計（通用7篇）]()
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的語文一上口語交際《我説你做》教學設計，歡迎閲讀，希望大家......
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![實是來之不易 (猜3字口語)]()
謎題：實是來之不易(猜3字口語)謎底：真為難再來一題......
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![身陷囹圄夜無眠 (猜三字口語)]()
謎題：身陷囹圄夜無眠(猜三字口語)謎底：犯不着......
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![《口語交際》教學設計]()
作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《口語交際》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《口語交......
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![S版八年級語文上冊第五單元《口語交際》教學設計]()
口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、説話能力在實際交往中的應用，聽話、説話是口語交際的重要組成部分。1.在語文課或班會(或第二課堂活動課)上舉辦“小院士”科普講座。2.實施步驟建議(1)由班長、課代表等組成講座......
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![身邊的科學（口語交際）（1篇）]()
《身邊的科學》教學設計一教學設計：福建省廈門市海滄延奎小學趙軍設計意圖：福建省廈門市海滄投資區初等教研室黃達綏【教學準備】1.學生提前儲備（身邊常見易懂的）科學小常識；2.多媒體課件與實驗用的材料。【教學過程】一、......
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![一年級語文下冊《口語交際 該怎麼辦》教學設計4]()
1能借助圖畫讀懂故事，説出這個故事的內容。2幫小明想個辦法，並能把想到的辦法説清楚。然後評一評誰的辦法好，誰説得好。二、教材説明書中以連環畫的形式出現了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點酬勞，小......
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![《學會轉述》口語交際教學設計二]()
教學要求：1、習轉述，要聽清楚、説明白。2、説話時態度大方，講究禮貌。教學過程：一、談話導入同學們，在生活中，人們常常請人把話轉告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫轉述”。（板書：轉述）轉述應注意：轉述別人的話，首先要聽清，記準人家的......
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![《口語交際·習作四》教案及課堂實錄]()
《口語交際·習作四》教學設計【設計理念】增強學生表達，傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。知道應該投身環保，關愛家園。【教學目標】1、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休慼相關，密不可分，知道應該投身環保，......
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![《語文園地八·口語交際》教學設計4篇]()
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《語文園地......
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![《有趣的動物、植物》口語交際教學設計]()
一、教材分析教材內容：你喜歡動物、植物嗎？把你看到或瞭解到的有趣的動物、植物，講給同學聽。聽了以後有什麼想法，大家交流交流。再評一評誰講的內容有趣，誰説得好。內容剖析：教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內......
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![二年級下冊《口語交際·自我保護》教案]()
教學內容二年級下冊語文園地七•口語交際：這次口語交際，主要是讓孩子學會自我保護。在看懂圖意後，可以再聯繫自己生活實際想想該怎麼辦?可以合作表演故事的開頭，可以續編故事，可以交際表演，也可以嘗試着感悟故事。總之......
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![S版八年級語文第三單元《口語交際》教案]()
本堂課為學生創設實際交際的自由平台，且讓每位學生打有準備之戰。課前(至少一個星期)佈置學生以小組形式就身邊文物古蹟進行調查，按教材“要求”中所建議的目標、形式或自行選擇角度對當地文物進行調查，研究保護辦法，結成......
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![小學口語交際語文畢業複習題]()
一、實踐活動1、小明學習成績一直不理想，請你送一句有關學習的格言勉勵他。答：2、一些廣告詞，常常在一些成語(或詞語)中巧妙運用同音字或偕音字，達到意想不到的效果。請在下面的廣告詞中，找出這些字來，在它的下面加點，並在後......
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![“磨刀霍霍向豬羊” (猜五字口語)]()
謎題：“磨刀霍霍向豬羊”(猜五字口語)謎底：該死的畜牲再來一題......
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![語文口語交際教學反思(15篇)]()
作為一位優秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家整理的語文口語交際教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。語文口語交際教學反思1學生每天都可能遇......
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![密報 (猜三字口語)]()
謎題：密報(猜三字口語)謎底：不公道......
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![《口語交際·生活中的傳統文化》教案2篇]()
《口語交際·生活中的傳統文化》教案1教學內容：三年級上冊語文園地五“口語交際”。設計理念：1、對本單元的綜合性學習進行成果展示。2、檢驗學生課外合作學習的能力。3、培養學生留心觀察、收集生活中的傳統文化的良好......
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![結巴子問路 (猜6字口語)]()
謎題：結巴子問路(猜6字口語)謎底：説不清道不明......
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![八年級：口語交際·走上辯論台活動設計]()
《走上辯論台》活動設計【活動目標】1、瞭解辯論的有關常識。2、培養學生獨立思考、多角度思考問題的能力。3、培養學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。4、在辯論、交流中鍛鍊學生的口語表達能力。【活動重點】1、培......
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謎題：整治污染民康健(猜口語2句共8字)謎底：得理不讓人,有毛病再來一題......
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謎題：温服(猜六字口語)謎底：冷不着熱不着......
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謎題：日理萬機(猜口語2)謎底：天曉得多事......
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![客棧沒客飯 (猜四字口語)]()
謎題：客棧沒客飯(猜四字口語)謎底：捨不得吃......
