從現在開始教學設計

《從現在開始》是一篇充滿童趣的童話故事。講的是獅子大王想找一個動物接替他做“萬獸之王”，每個動物輪流當一星期，誰做得最好，誰就是新首領。下面是小編收集整理的從現在開始教學設計，歡迎閱讀參考！

　　教學目標：

知識與能力多種方式的識記9個生字，特別是在語境中識記生字，對平時較常見的詞語，比如“輪流”等能學會運用。

　　過程與方法：

能夠自主觀察的基礎上學會寫“之”“輪”。

　　情感態度與價值觀：

在通過教師對動物表情的詞的引導下，以讀促悟，學生在朗讀中感知動物們的心理，進行換位思考，在潛移默化中懂得去尊重別人。

　　教學重點：

1.識字，寫字。

2.瞭解課文主要內容，理解獅子的.話。

　　教學難點：

寫字。

　　教具準備：

課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

1.師：小朋友，今天老師要帶你們到森林裏去玩一玩，你們想去嗎？

2.師：今天，森林裏要召開大會，獅子大王有一個重要的決定要宣佈，我們一起去看看吧。

3.板書課題。學生回答老師的提問激發興趣，引出新課

　　二、初讀課文，學習生字、詞。

1.藉助漢語拼音初讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍。

2.採用多種形式認讀生字、新詞，讀準生字的讀音。

3.朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。學生採用多種形式認讀生字，新詞初步感知課文內容

　　三、再讀課文，瞭解課文內容

學生自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什麼事？文中寫了哪幾種動物參加“萬獸之王”的競選？

　　四、學習第1自然段，

1.學生自由讀，思考：這一段能告訴我們什麼？

2.課件出示獅子說的話。

3.指導朗讀。

學生自讀課文並思考問題

學生思考：第1自然段告訴我們什麼？

理清課文脈絡

主要抓住獅子的話進行朗讀訓練，爲下文的學習打下基礎

　　五、指導書寫

1.出示要求會寫的字。

2.分析字形：說說寫時要注意什麼，師啓發指導。

3.教師範寫，提示要點。

4.學生練寫。

5.展示評價。學生觀察字形

學生練習寫字師示範給學生，達到良好的指導作用。

　　六、當堂檢測（學習診斷）

照樣子，寫詞語。

神氣極了

跑來跑去學生自由練習，指名回答，師生共同評議及時鞏固知識點

　　七、課堂小結（梳理歸納）

小朋友們，想知道更多精彩內容嗎？下節課我們繼續學習。學生認真傾聽總結全文

　　八、作業佈置

1.抄寫生字，擴詞。

2.熟讀課文。

　　板書設計：

從現在開始

之令布直當

弟現期輪路