相關做做的語文知識

《動手做做看》教學設計教學目標：1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的有趣，並從故事中受到啓發。3.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點：1.重點：識字、寫字、朗讀課文......

XX年05月14日星期六天氣：晴今天，體育課裘老師教同學們學動物行走。裘老師說：“要像大象一樣走。”大家就學着大象的.樣慢慢地走着。輪到我的時候，裘老師說我這頭大象一點兒也不像，我覺得有點失望。到底哪裏不像呢？可能是屁......

動手做做看同步練習題一、看拼音寫詞語。lìnɡwàizhìxiànɡwèntítíwènmànchūqínɡlǎnɡhǒnɡpiànhēshuǐ二、選擇正確的讀音打對號。睡覺(jiàojué)覺(jiàojué)得哄(hōnɡhǒnɡ)騙鬧哄哄(hōnɡh......

《語文新課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。接下來小編整理了動手做做看語文教學反思，歡迎大家閱讀。動手做做看語文教學反思1《動手做做看》這篇閱讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗......

作爲一位傑出的教職工，時常要開展說課稿準備工作，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的《動手做做看》說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。《動手做做看》說課稿1一、說教材《動手......

二年級下冊《動手做做看》教學設計一、談話導入，揭示課題1、同學們，你們知道鋸是怎麼發明的?2、課件出示單元學習提示，指名讀。3、板書課題：動手做做看(齊讀)，這又是誰給我們的建議?二、初讀課文，學習生字1、用自己喜歡的讀......

教材分析：本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第四單元的教學內容。本文講述的是一個很有趣的故事：科學家朗志萬爲培養孩子們的科學精神和實踐能力，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們......

《動手做做看》第1課時教學設計【教學目標】1、會認10個生字，理解字義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啓發。3、培養學生勤于思考、大膽質疑，不迷信權威，不輕信盲從，勇於實踐的意識。【教......

【道理】〖理解〗１、事情或論點的是非得失的根據，理由，情理。２、事物的規律。３、辦法，打算。〖搭配〗道理正確，道理簡單，道理深奧。〖例句〗１、你把道理講清楚，他會同意的。２、老師正在給同學們講熱脹冷縮的道理。３、領導這樣安排......

學習目標：1、會認10個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啓發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學流程：第一課時一、導入小朋友們，在以前呢，大家在老師和同......

《動手做做看》習題1一、讀下面的句子，在劃線的字的正確讀音下畫線。1.一隻杯子裝(zhuāngzhuāng)滿水，再(zàizhài)放進別的東西，水就會漫出來。2.你怎麼可以提這樣的問題，來哄(hōnghǒng)騙我們小朋友(pénpéng)友......

“科學家的話，也不一定都是對的”，讀完小學二年級下學期課文《動手做做看》看，我有許多感想。科學家也是人，也會說錯話，辦錯事，有時候，科學家做出的結論甚至是謬誤的，我們不能盲目相信。就象《小馬過河》裏面說的`一樣，河水不......

二年級語文下冊《動手做做看》教案作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的二年級語文下冊《動手做做看》教案，歡迎閱讀，希......

《動手做做看》教學反思1《動手做做看》這篇文章的內容是寫：主人公伊林娜在朗志萬的啓發下，通過親自動手做做看，最後明白了——科學家的話也不一定是對的，我們要敢於向權威挑戰，不迷信，不盲從，勇於實踐。文章情節簡單，但卻富......

動手做做看課文法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是爲什麼?”一個小朋友說：“因爲金魚身上有鱗。”另一個小朋友......

教學目標：1、認識生字，能讀準字音，認清字形，掌握常用的識字方法。2、聯繫上下文理解詞語，讀好帶有質問語氣的句子。3、正確流利地朗讀課文。3、讀懂課文內容，明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識。教學重點：理解課文中......

教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啓發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗......

二年級語文動手做做看重點問題探究，本課生字較少，要放手讓學生自學，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生根據自己的知識基礎、生活實踐，自主選擇識字方法。二年級語文動手做做看重點問題探究（人教版）1、郎志萬是什麼人?他提的問......

【教材分析】這篇閱讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問爲什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是個愛動腦筋的孩子，他不迷信權威，在媽媽的......

教學目標：1．能把握課文的主要內容，聯繫生活實際說說對“不能光想，你動手做做看”的體會。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學習邊讀邊想的讀書方法。教學步驟：（一）導入新課對別人提出的問題，你動腦想嗎？在生活中遇到的問題，......

作爲一位傑出的教職工，時常要開展說課稿準備工作，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的《動手做做看》說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。《動手做做看》說課稿1一、說教材《動手......

教學目標：1.隨文認10個生字，會寫2個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到一定啓發。教學設計：課前交流背詩《草》片段一：談話導入，揭示課題師：孩子們，上課前，老師先考大家一個問題，看誰最聰明、最......

一、複習舊知，導入新課1、出示生詞，指名認讀。2、回憶課文內容：科學家朗志萬提出了什麼問題？指名答後，出示這段文字，齊讀。過渡：上節課同學們發表了自己的看法，今天我們就去看看這幾位小朋友是怎麼想的。二、合作學習，理解內容......

【教學反思】《動手做做看》是人教版小學語文二年級下冊第四單元的一篇課文，該文講了一個非常有趣的故事：科學家郎志萬把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們爲什麼，目的是讓孩子們知道，“科學家的話，也不一定都是對的，要動......

教學目標：1.會認10個生字，會寫9個字。2.抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故事的趣味，並從故事中受到啓發。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：會認10個生字，會寫9個字。教學難點：抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故......