《科學偶然故事》讀後感

科學史上，不乏探索真理的先驅，對於他們的功成名就，人們常常視作偶然，這一點，恰恰爲《科學偶然故事》所推翻。如果悉心研究本書中取得科學領域巨大突破的研究者，就不難發現，他們無一不是對科學有追求，對探索有信心，對研究有興趣的人。達觀集裝箱的發明，是一個深諳運輸業的卡車司機20年的念想，最後終於實現；微觀顯微鏡的出世，科學家列文虎克更是潛心多年，一心所求。他們對待科學，具有極度的渴望或是萬分的熱愛，好比君子求淑女，隱士求桃源。不是蛟龍，但求深淵。當均等的機會擺在所有人面前，抓住的一定是他們。 這條“定理”變一變形，同樣適用於一個國家的氛圍。

作者在書中曾嘆惋：在某些國家，一項足以轟動學術界的重大發明，發現橫空出世以後，居然無人問津。研究者黯然神傷，有的遠走高飛如青黴素的發明者弗萊明，攜藥橫跨大西洋，在美國名揚四海；有的始至不渝如打字機的發明者米特霍費爾，雖然足以驚動世人，但是最終沒能造就一番偉業。比較起來，當一個國傢俱有創新精神，毫無疑義將成爲科研人員的.天堂；當一個國家的學術界自內而外死氣沉沉，沒人會願意涉足科學領域。所以諸如愛迪生這樣的大發明家，他的頭銜一半是屬於自己的，一半是屬於美國的。我曾經對牛頓的至理名言“如果說我比別人看得更遠，那是因爲我站在了巨人的肩膀上”發出疑問：“巨人”是誰？這個謎團，正寫在書本的封面上，這也不是偶然，因爲書本揭曉了謎底：是前人的理論基礎。

牛頓處於大發現的時代，其後是以他的理論爲基礎的工業時代，其前是伽利略等人開啓的啓蒙時代。他被時代推至峯口浪尖處，能夠一飛沖天，的確是繼承了前人的衣鉢。同理，溫度計的改進完善者們，也都是站在伽利略等人的肩膀上。試想，如果沒有古人的底蘊和積澱，哪會有社會的進步？這也是作者啓示讀者們的：好好學習，以前人爲榜樣。當代中國，不缺乏擅長做題、精通考試的學習機器。顯而易見，他們走上社會，不能成爲人中龍鳳，國家棟梁。究其根本，在於並不瞭解學習的重要性，爲何學習？美國人富蘭克林從事電學研究從事電學研究，當記者採訪他爲何冒生命危險做風箏實驗時，他回答說：“爲了美國。”書目中一則西方傳教士發現大熊貓的故事，原來我還很納悶這算什麼科學，憑什麼收入書中？但現在我大概明白了，西方人對大熊貓發現獵殺，正是對中國的發現獵殺，因爲的淪喪，我們的熊貓被外國人命名。作爲中華兒女，肩負振興科學，復興中華的使命，有了這種時代危機感，有了投身學習的理由，科研也就有了巨大的內在動力，這是國家的力量賜予科學人員披荊斬棘的勇氣，可見科學沒有偶然。

一遍又一遍地閱讀《科學偶然故事》，我越發感受到作者的良苦用心。當第一次閱讀，我還只是被作者語言的妙筆生花和81個小故事的趣味橫生所吸引，然而時至今日，我終於明白作者用“偶然”跟我開了一個玩笑。如今的我感覺到一股神祕的召喚－－一種既熟悉又陌生，使人不禁好奇的、權威的聲音在我耳邊響起：從今日起，將全部的身心投入到學習中去吧，你已經發現了科學的真諦。《科學偶然故事》簡直是一位循循善誘的老師，在每一位讀者腦中播下科學的種子，總有一天，會長成一朵瑰麗的奇葩。