八年級語文上冊《信客》教案

《信客》這篇課文的教學要讓同學們從信客的風雨生涯中、感悟人生。樹立誠信爲本的做人理念。培養學生潔力自好、待人寬容、任勞任怨、等品格。那麼《信客》好的教案怎麼寫？以下僅供參考！

教學目標：

(一)知識與能力：

1、理解並積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語。

2、瞭解信客職業及其品質。

3、學習描寫人物的方法。

4、揣摩佳句，提高品味語言的能力。

(二)過程與方法：朗讀法、引導法、討論法、繼續培養和形成自主合作學習方式。把握作者思想感情，揣摩其寫作意圖。

(三)情感態度與價值觀。

1、從信客的風雨生涯中、感悟人生。樹立誠信爲本的做人理念。

2、把握信客形象。培養學生潔力自好、待人寬容、任勞任怨、等品格。

重、難點：

1、感受本文的語言、體會人物品格

2、理解文章思想內容，、揣摩品味語言。

教具準備：多媒體課件、打印好的文字資料。

課時安排：二課時

課前準備：預習、識記字詞、掃清閱讀障礙、閱讀課文、疏通文章脈絡。

活動過程：

第一課時：

一、情景導入：

同學們，正如一則廣告語所說的“呼機、手機、商務通”一個都不能少。電信業的迅猛發展，給忙碌的現代人的生活帶來了很大便利，手機短信拜年已成爲一種時尚，提及20世紀初期的鄉，對外通信往往主要依靠一種特殊職業人——信客。也許人們難以想象，其實在很長時期中，信客沉重的腳步是鄉村和城市的紐帶，餘秋雨《信客》將向我們講述這段故事。“信客爲遠行者們效力，自己

卻是最困苦的遠行者”。今天，讓我們通過文章《信客》去認識信客，去體會他的苦澀人生。

二、整體感知：(檢查預習情況)(課件展示)

1、正音

2、釋義

3、理清行文脈絡：做信客的原因——怎麼做信客的——怎麼不做信客的——爲什麼當教師、校長也是好樣的。

三、啓發探究：

1、填充信客檔案：信客是我們的主人公，那麼他有哪些遭遇，他是怎樣一個人呢?這是我們首先要了解的。老師設計了一個信客檔案，請同學們快速閱讀課文，從文中捕捉重要信息。老師邊問學生邊答來填充檔案的內容。(課件展示)

職業：信客。

身體狀況：老犯胃病和風溼病(職業病)(第12段)

收入情況：收入微薄(第3段)

最高興的事：幾十年來從未失過會一封信，一件物品：給焦急等待的家屬送去了在外親人的消息;他的工作被鄉親們還有老信客認爲，得到別人的肯定和表楊(信客的幸福快樂是建在別人的幸福快樂的基礎上的)。

最痛苦的事:報死訊、被懷疑、被誣陷、被打、被扭送到巡捕房。

最敬重的人：老信客(最後一段)

座右銘：信客信客就是一個信字(誠信是信客的生命)。

2、用一個字概括你對信客這份工作的初步印象(苦)。

3、學生暢談信客形象，師歸納。

明確：誠信無私、任勞任怨、待人寬容、善良厚道、屬盡職守、潔身自好、忍辱負重。

四、小結：

信客就是這樣一個人：儘管時常飽受職業病的困擾;儘管收入永遠和付出不成正比;儘管有時還要蒙受無端的猜疑，誣陷和欺凌，但他牢記老信客的教誨，誠信無私，從不雁過拔毛，風得忘義;心胸寬廣，所有基、累、辛酸委屈都默默承受;他有情有義，總是以最恰當的方式處理郵件兩頭的難事。他用大半輩子辛勞履行自己的承諾，沒有辜負大家的期望。

同學們，這是一個多麼樸實感人的形象。你們在閱讀過程中一定也遇到了許多震顫你心靈，讓你感動的語句和片斷，下面請你們把它們自由地、小聲地、深情地朗讀出來。

第二課時

一、品味佳句、體會風格

1、請同學們把剛纔找出來的感動你的名子讀給大家聽並對其作一品析，教師作適當引導。(可側重從它們所表現出的人物品質分析它的美感)

它們可能是：

①第三世界16自然段“闖蕩都市的某個謀生者……連聲諾諾”

②第18自然段：“直到他流了幾身汗……堆在他的'肩上。”

③第22段中的“傳喚來的同鄉……他不想讓滇沛在外的同鄉蒙受陰影。”

2、文中還有一些含義豐富的美句，你們都懂它的含義嗎?可以提出來，師生一同討論解決(提示：可從修辭角度，重點詞句等理解它們的深刻含義和表達效果)

如：①信客信客就在一個信字。

②信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解，都市裏的升沉榮辱，震顫着長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經未梢。

③這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分，這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

④做信客的，就得挑着一副生死禍福的重擔，來回奔忙，回鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

3、歸納本文的語言特點：

①質樸的典雅。

②精闢而又暢達。

二、互動合作：展示作品人物形象

請學生依據課文內容試寫一段話，描寫信客基碑上的文字，或某一補白性的文字，鼓勵學生在班上交流自己的得意之筆，並作簡要點評

參考示例：(多媒體顯示)

三、遷移拓展，尋找現實生活中的信客。

1、在我們的生活中，你有沒有發現像信客一樣，默默奉獻着，而又處在社會下層的平凡人?請舉一兩例，並談一談你對他們的看法。

例如：馬路上維持交通秩序的交通協管員、清潔工……。

師可補講關於四川藏族自治縣的鄉村郵遞員王順友的故事。

小結：他們雖工作平凡，但都在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。同學們我們中的大多數人將來從事的也像信客一樣普通平凡的工作，我們雖然不能做偉大的事情，但我們可以用偉大的愛去做好每一件平凡的小事，將來就算是一名清潔工，你也要像貝多芬繪畫一樣，全身心地投入，熱愛、忠誠於我們的職業，這樣我們的人生纔會無怨無悔，生命纔有意義。課上到這裏，老師不禁想起一首歌，歌中這樣唱道……(多媒體展示《好大一棵樹》的歌詞，師生齊讀，讀後放這首歌，在歌聲中結束本節課。)

四、中考鏈接：佈置作業

1、按例名仿寫：

例1、同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。

同情是 。

例2、信譽就是你立足社會的通行證。

信譽就是你 。

信譽就是你 。

例3、真誠，友誼的橋樑，沒有它，人們之間就失去應有的平和與信賴。

批評， 。

2、請同學們以“誠實爲話題，寫一篇小短文，可以談看法，也可以講故事。”

板書設計：

信客

脈絡

做信客的緣起

怎麼做信客的

怎麼不做信客的

爲什麼當教師、校長是好樣的

品格素質

任勞任怨

誠信無私