八年級上冊人教版《信客》教學設計

在《信客》一文裏，誠信爲準則的信客，以服務大衆爲己任。下面是小編分享的八年級上冊人教版《信客》教學設計，歡迎大家閱讀！

教學目標：

1、握文章脈絡，理清思想內容。

2、樹立誠信爲本的做人理念。

教學重點：

1、瞭解信客的職業道德和優秀品格。

2、揣摩典雅而又精闢的語言。

課時安排：一課時

課前準備：預習：識記字詞，掃清閱讀障礙；閱讀課文，疏通文章脈絡。

教學步驟：

一、導入設計：

在我們現在這個社會，電信業迅速發展，手機的使用也越來越普遍，這給忙碌的現代人提供了方便。但提及20世紀初期的鄉村，對外通信往來主要依靠一種特殊職業的人--信客。也許，我們很難想象，信客沉重的腳步是連接鄉村與城市的紐帶，他們爲遠行者效力，自己卻是最困苦的遠行者。今天，讓我們通過文章《信客》來體會一下他們苦澀的人生。

二、簡介作者：（把書翻到82頁，告訴老師，作者是誰？）

好的，讓我們一起來認識一下餘秋雨。（投影出示）

三、整體把握：

1、檢查預習：

唏噓xīxū嫉妒jí晦氣huì噩耗è猝然cù諾諾nuò 呵斥hē詰問jié文縐縐焦灼zhuó伎倆jì弔唁

yàn 跋涉bá shè顛沛pèi

2、我們對信客這種職業還很陌生，那就先來認識一下這種職業，請大家快速閱讀課文，看看一名信客需要做哪些工作？

明確：信客終年跋涉，非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經常代讀、代寫書信。有時還要充當代理人，某個謀生者死了，得盡同鄉情誼，匆匆趕去，代表家屬料理後事，收拾遺物。回到鄉間，又要通報噩耗，幫着安慰張羅，交送遺物，彙報處置後事的情況。"信客"挑着一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。

[做一個信客，主要負責鄉村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客死他鄉時，他還要處理後事，安慰家屬。（幻燈片出示）]

3、你對信客這份工作的初步印象是怎樣的？能否用一個詞語或一個字來概括？（苦）

4、這種"苦"從哪裏體現出來？

（1）信客收入微薄，生活貧窮。老信客幹了一輩子，家裏破爛灰暗，值錢的'東西一無所有。沿途投宿，揀便宜的旅館住，吃飯盡找那種"可以光買米飯不買菜"的小店。終年奔波，胃病和風溼病成了職業病。他們是最困苦的旅行者。

（2）信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路佈滿兇險，實在是件苦差事。

（3）總結：工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微薄；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨

5、年輕信客他自己評價信客這份工作的？

明確："這條路越來越兇險，我已經撐持不了。"

6、分析"這條路越來越兇險，我已經撐持不了。"

（1）爲什麼說越來越兇險了？

（2）以前是怎樣撐持的？

（3）爲什麼撐持不了了？

7、通過剛纔的分析，你覺得信客具有怎樣的精神和品質？

明確：誠實守信，任勞任怨，兢兢業業。

四、合作探究：

在我們的生活中，你有沒有發現像信客一樣默默奉獻着而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，並談一談你對他們的看法。

五、信客死後，有很多人來弔唁，請你寫一段話，作爲信客的墓誌銘。

提示：信客墓碑上的文字就其內容是對他生平事蹟和品質的概述，語言要力求簡練、通暢。

信客之墓誌銘：

三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波於家鄉和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。爲人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，爲人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉敬重，衆口傳頌，立此墓碑，永志紀念。

六、教學小結：

信客作爲一種職業已經消失了，但作爲一輩子默默奉獻的人卻沒有絕跡，也不會絕跡。這種精神是永遠值得我們讚揚的。

七、佈置作業：

餘秋雨先生的散文語言很有特色。學生通讀全文，勾畫出你認爲的精彩語句，簡要說出它的美感。