八年級上冊《信客》測試題

導語：下面是小編整理的有關人教版八年級上冊《信客》測試題，敬請同學們過來做一做，希望可以提高大家的語文知識水平。

　一、積累與運用

1.給下列加粗的字注音。

　唏噓(　 )(　 )　 詰問(　 )　 伎倆(　 )(　 )

2.下列每組詞語都有錯別字，指出後並加以改正。

A.剋扣　　　接濟　　　噩耗　　　低媚順眼(　　　)

B.唏噓　　　希罕　　　呵斥　　　風塵苦旅(　　　)

C.詰問　　　伎倆　　　顛沛　　　窮愁了倒(　　　)

D.焦灼　　　弔唁　　　雞零狗粹　 長途跋涉(　　　)

3.請結合上下文解釋詞語。

闖碼頭：　　　　　　弔唁：　　　　　　窮愁潦倒：

4.請你談談對“信客”一詞應當怎樣理解。

　　二、閱讀

閱讀下列文段，回答文後的問題。

(一)

只要信客一回村，他家裏總是人頭濟濟。多數都不是來收發信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什麼稀罕物品。農民的眼光裏，有羨慕，有嫉妒;比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

終於有婦女來給信客說悄悄話：“關照他，往後帶東西幾次並一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說說，那些貨色不能在上海存存?我一個女人家，來強盜來賊怎麼辦……”信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市裏的升沉榮辱，震顫着長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。

闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發生。信客在都市同鄉那裏聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉親料理後事、收拾遺物。回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家裏走去。鄉間報死訊的人都以倒夾黑傘爲標記，鄉人一看就知道，又有一個人客死他鄉。來到死者家裏，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報。可憐的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫着安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。

下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈裏射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什麼事一般。他只好柔聲地彙報在上海處置後事的情況，農村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。

直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不幹這檔子事嗎?不能。說什麼我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼?老信客說過，這鄉間不能沒有信客。做信客的，就得挑着一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

5.人們喜歡齊集信客家中，這一現象說明了什麼?

6.你怎樣理解那些婦女對信客說“悄悄話”? 7.你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經末梢”?

8.選文中重點寫了信客的什麼事蹟?爲什麼這樣安排?

9.信客只管通報消息就行了，爲何還要一路上很久地考慮如何措辭?

10.指出選文中畫“_________”線的語句所使用的修辭手法。反映了信客的什麼品質?

11.你認爲信客具有怎樣的品格和精神?

(二)

擺渡老人

①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔着，便認識了那擺渡老人。

②當時，那老人一直是我們取樂的對象。每到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船隻要一近岸，大家便爭先恐後地向船上躍去。雖然老人很有經驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發生。超載時，船上的，岸上的，都望着老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎着風，看着渡船被吹淌到到渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便鬨笑着上了岸。

③最有意思的要數冬天(當時我是這樣認爲的)。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃着船，好長時間，才把船晃過來。望着老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是鬨笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺願意。於是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都爲找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是“心憂讀書願天寒”。

④那一天特別冷，我因有事起了個早。吃過早飯後，便不緊不慢地向學校走去。到渡口時我驚奇地發現，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎麼這麼早?”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來，昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，纔來了你一個人。”說完，便送我過河。

⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼中竟滿含着期待和愛意。我心中一震，看着老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白鬍子，一雙手凍得發紫，猛地問道：“你幹啥要吃這份苦呢?”好久，老人長嘆一聲說道：“幹啥?哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵着要上學，但終究沒上成。後來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心裏好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸後，老人又把船向河那邊撐去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以後，我們上船再也沒有起鬨。於是老人飽經風霜的臉上出現了笑容。

⑦再後來，兩岸之間架起了一座橋。最後一次過河時，老人對我們說：“以後不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。”

⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。

⑨真想再見見擺渡老人。

12.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的而手忙腳亂，一番折騰;再寫因_________，老人好不容易“才把船晃過來”;最後寫老人不顧自己_________，特地起大早送“我們”過河上學。

13.第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心裏好受些。”請你用自己的語言簡要說說爲什麼老人覺得這樣做“心裏好受些”。

14.第⑤段中加粗的語句表現了“我”當時_________和_________的心情。

15.原先，擺渡老人在孩子們的眼裏是個_________的形象;後來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個_________的形象。

16.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解爲老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下面的示例仿寫三個句子。

示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

仿句：(1)

(2)

(3)

　三、寫作

17.處處爲他人着想的人到處都有，你是否發現了?請把他們的事蹟寫下來。題目自擬。

　　參考答案

一、1.xī xū　jié　jì liǎnɡ

2.眉　稀　潦　碎

3.外出到城裏謀生。祭奠死者並慰問家屬。生活窮困愁苦，頹喪失意。

4.信客是一種已經消失了的職業，他們秉承誠信的道德準則，服務於千家萬戶，在人們眼中自然是“爲人信任的人”。

二、(一)5.使人切實感受到農村人們渴盼了解來自外面世界各方消息，增長見識的心情，可見信客在人們心目中的地位是何等重要。

6.表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。

7.因爲他傳遞的來自城裏的任何消息，都直接關係到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。

8.重點寫了信客報喪送遺物等活動　因爲，這類事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地體現信客忠厚、誠實，待人謙和的品格，以及寬容、忍辱負重的精神境界。

9.突出了信客真誠、善良，能夠寬容理解他人，時時處處爲他人着想的好品質。

10.設問　反問

反映信客對他人的理解，體諒與寬容。

11.這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德於一身，竭誠爲鄉親服務，急他人所急，想他人所想，爲人們排憂解難，受到不公平的對待，也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。

(二)12.惡作劇(淘氣、調皮)　河面結冰　年老體弱

13.因爲老人失去可愛的兒子深感痛苦，於是把父愛轉移到“我們”身上，每天接送“我們”上學，所以覺得“心裏好受些”。

14.愧疚　感激

15.可笑　可敬

16.舉例：(1)父母把兒子擺渡到成人世界。

(2)老師把學生擺渡到知識的王國。

三、17.①題目要新穎，並作爲文章的線索

②用幾件事來寫一個人。