八年級語文上冊第3單元測試卷試題

爲了讓大家期末考試取得更好成績，下面是由小編爲你精心編輯的八年級語文上冊第3單元測試卷試題，歡迎閱讀！

一、積累與運用(30分)

1.下列加點字注音完全正確的一項是( )(3分)

A.狹隘(yì) 憫人(mǐn) 圩堤(yú) 咖啡(kā)

B.殉職(xùn) 契約(qì) 繚繞(rǎo) 活塞(sè)

C.摞高(luò) 費解(jiě) 推敲(tuí) 鄙薄(pǐ)

D.倦容(juàn) 邏輯(luó) 斟酌(zhēn) 恩惠(huì)

2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是( )(3分)

A.弄巧成拙 拈輕怕重 頭頭是道 循規蹈矩

B.麻木不仁 以訛傳訛 見議思遷 一勞永逸

C.如試重負 約定俗成 娓娓動聽 精益求精

D.疲憊不堪 漠不關心 悲天憫人 適得其返

3.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是( )(3分)

A.人生一瞬，有人着眼一勞永逸，有人只求得過且過。

B.要想在競爭激烈的市場、同行業中佔有一席之地，唯有精益求精，方能超越自身，不斷創新，最後實現既定的目標。

C.上班的路上我想，看來許多事情都是適得其反的，我們越想怎麼樣，可結果卻恰恰朝着我們希望的相反方向而去。

D.多少人，在人生的路上跋涉久了，心裏的負荷就會很沉重，只有丟下累贅的包袱，如釋重負，纔會有更加美好的未來。

4. 下列語段畫線句中各有一處語病，請按照要求修改。(4分)

①在中華民族危難之際，中國共產黨秉持民族大義，擔負起民族救亡的歷史，呼籲建立以國共合作爲基礎的抗日民族統一戰線，以抵抗日寇侵略、驅逐日寇。②面對日本侵略者的野蠻 侵略，使全國各民族、各階級、各黨派、各社會團體、各界愛國人士、港澳臺同胞和海外僑胞團結一心，義無反顧投身到這場關係民族生死存亡的偉大斗爭中。

(1)第①句的病因是______，修改建議：

(2)第②句的病因是______，修改建議：

5.下列說法有誤的一項是( )(3分)

A.《紀念白求恩》一文敘述了白求恩不遠萬里來到中國的不同尋常的經歷，高度評價了他的國 際主義精神、毫不利己專門利人及對醫術精益求精的精神，號召人們向他學習。

B.王力的《談語言》從多方面舉例，層層深入地闡明瞭“漢語言應該規範化”這一論點。

C.梁啓超在《最苦與最樂》中採用層層深入的論證思維，闡明瞭自己對痛苦與快樂的見解：未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的 快樂。

D.《懶惰的智慧》用一系列的事實闡明瞭一個道理：討厭吃苦受累的“懶惰”情緒，激勵了發明;想在腦力勞動中尋找捷徑的“懶惰”，促進了人類的進步。

6. (撫州中考)對下面語段概括最恰當的一項是( )(3分)

一個人唯有對自己的人生負責，建立了真正屬於自己的人生目標和生活信念，他纔可能由之出發，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自 己要求去做的事情有一種愛。”因爲這種愛，所以盡責本身就成了生命意義的一種實現，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎麼會愛他人和愛事業，一個在人生中隨波逐流的人怎麼會堅定地負起生活中的責任。實際情況往往是，這樣的人把盡責不是看作從外面加給他的負擔而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。

A.要有真正屬於自己的人生目標和生活信念。

B.責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。

C.對自己的人生的責任心是其餘一切責任心的根源。

D.盡責是生命意義的一種實現和所獲得的心靈滿足。

7.名著閱讀。(4分)

我遞給他一把手 槍，叫他別在腰帶上，又叫他扛起3杆步槍，我本人則帶上一把手 槍和另外3杆步槍，披掛完畢，我們便出發了。我口袋裏裝進一小瓶甘蔗酒，叫他扛着一隻大口袋，裏面裝着備用的火藥和子彈。我叫他緊隨我後面，沒有聽到吩咐不得妄動，不得射擊，同時，不得亂言亂語。部署完畢，我朝着右首，迂迴了將近一英里，以便渡過那條小河，鑽進樹林裏，這樣，我才能神不知鬼不覺地進入射程，而據我的望遠鏡觀察，這實在是輕而易舉的事。

(1)上述語段出自名著《______________》，其中的“他”指_______(人名)。(2分)

(2)從這段文字可以看出“我”是_________________________________的人。(2分)

8.某校八年級(1)班要舉辦“我愛格言”的口語交際活動，請你積極參與並完成下列任務。(8分)

(1)爲了開展好這次活動，你認爲應該做好哪些準備事項?(至少2項)(2分)

(2)在“我型我秀”的環節中，同學們對自己喜歡的格言進行熱情洋溢的解說，你選的格言是：

，選擇的理由是： 。(3分)

(3) 下面是某同學的發言，修改畫線句，使上下文構成排比句式。(2分)

我們是青春的擁有者，我們要時刻提醒自己：勇氣是號角，讓等待觀望的人信心滿懷;它就像是給人力量的強心劑，讓許許多多精神萎靡的人重新煥發生命的活力;它也是向前奔騰的激流，推動徘徊猶豫的人勇往直前。

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下文，完成題目。(14分)

做一個漢字傳人

①世界上有四大古文字，唯有漢字碩果僅存，至今不衰。其實漢字的發展並不是一帆風順的，它曾面臨“拉丁化”的挑戰，計算機的挑戰……不過事實告訴我們，承載着幾千年人類文明的漢字，是有着頑強的生命力的。但在當下，漢字依然面臨着挑戰。作爲人類的智慧成果，漢字並沒有得到應有的敬重;作爲文化傳承的工具，漢字也沒有得到精心的維護。在漢字教育和漢字運用方面，有不少問題是值得關注的。

②比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一個方塊字都有着獨特的字理，研究字理成了一門學問，這就是“小學”，即文字學。我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學的薰陶。陳獨秀曾在獄中編寫《小學識字讀本》;魯迅聽章太炎講解《說文解字》，寫過別具慧眼的《門外文談》;郭沫若更是甲骨文方面的.研究專家。可是，今天的識字教育似乎無“理”可言，文字學早被驅逐出課堂，學生只知點橫撇捺，不知造字理據。所以纔會經常有人把“天翻地覆” 寫成“天翻地覆”，把“不脛而走”寫成“不徑而走”，把“草菅人命”寫成“草管人命”。

③又如讀音的紊亂。漢字是音形義的結合體，準確的讀音，是掌握漢字的基本要求。有些人卻視讀音爲兒戲，秀才識字讀半邊，古已有之，於今爲烈。於是，“齲齒”成了“yǔ齒”，“瀕臨”成了 “pín臨”。“說服”的“說”字，字典裏注音爲“shuō”，口語裏讀音爲“shuō”，卻被不少電視臺的主持人刻意改讀成“shuì”。

④再如形體的失範。漢字的字形有一個演變過程，到了漢代 經歷“隸變”以後基本成熟，從筆畫到結構，形成了社會共識。新中國建立以後，通過自覺的文字改革，書寫有了明確的規範要求，可這些規範並沒有得到應有的遵循。“世博會”的“博”左邊常被寫成“忄”，“康師傅”的“康”下邊寫成了“水”。甚至電腦字庫裏的有些字，一打出來就是錯的，比如“假”字的右上角誤成了“幾何”的“幾”，“肺”字的右半邊誤成了“城市”的“市”。當年鉛排時代，印刷廠的字模要經過專家嚴格審覈。如今電腦字庫各行其是，錯了也無人過問，出現了文化管理上的盲區。

⑤還有書寫的退化。世界上有近兩千種文字，唯有漢字形成了一門獨特的書寫藝術——書法。寫字，歷來是文化人的基本功。看看“五四”以來的作家，哪一個不是寫得一手好字?“墨寶”，曾經是一個十分流行的詞語。可是不知從什麼時候起，漢字書寫被邊緣化了。當年教育部長蔣南翔曾經說過：“我最怕兩樣東西：一是北京售貨員的臉，二是中國大學生的字。”

⑥漢字，是我們民族的文化瑰寶。漢字能有今天，是和一代又一代漢字傳人的努力分不開的。如今漢字的接力棒已經到了我們手裏，作爲一個漢字的傳人，正視漢字的生存現狀，提高漢字的文化地位，讓漢字綻放出更爲燦爛的花朵，這是歷史賦予我們的責任。

(本文，有刪改)

9.說出本文寫作的結構。(2分)

10.第②段舉陳獨秀、魯迅、郭沫若的事例，想表達什麼樣的觀點?(3分)

11.讀第⑤段，說出畫線句子採用的兩種論證方法。(3分)

1 2.“撼祖國強盛，衛京都泰安”。這是故宮博物院贈送給北京市公安局的錦旗上的感謝語。上面有一個錯別字，請你指出並改正這個錯別字。故宮作爲研究古文物和古文字的地方，竟然也寫錯別字。如果將這個事例放到文中，你認爲放到第幾段最合適?(2分)

13.結合文章內容，說說作爲一個漢字的傳人，我們可以怎麼做?(4分)

(二) (安徽中考)閱讀下列文章，完成題目。(11分)

學者的態度與精神

宗白華

○1向來最佩服的，是古印度學者的態度，最景仰的，是歐洲中古學者的精神。

②古印度學者的態度怎麼樣?他們的態度就是：絕對地服從真理，猛烈地犧牲成見。

③古印度學說的派別將近百種。他們互相爭辯的激烈，可想而知，但他們爭辯的態度，卻很可注意。當未辯論以前，那辯論者往往宣言：“若辯論敗了，就自殺以報，或歸依做弟子。”辯論之後，那辯論敗的不是立刻自殺，就立刻歸依做弟子，決不作狡辯，決不作遁詞①，更沒有無理的謾罵，話出題外，另生枝詞的現象，像我中國學者的常態。這種態度，你看可佩服不佩服?這才真是“只曉得有真理，不曉得有成見”呢!這就是古印度學者的態度，我希望中國的新學者也有這種態度。

④歐洲中古學者的精神又怎麼樣呢?他們的精神就是：寧願犧牲性命，不願犧牲真理。

⑤歐洲中古時的學者，因發明真理，擁護真理，以致焚身入獄的，很不鮮見。他們那爲着真理，犧牲生命時所受的痛苦，若給中國學者看了，很覺得很不值得。但真理卻因此昌明瞭!人類卻因此進化了!那學者一時的生命與痛苦又算得什麼，那學者的心中只曉得真理的價值，不曉得生命的價值，這才真是“學者的精神”!

⑥總之，學者的責任本是探求真理，真理是學者第一種的生命。小己的成見與外界的勢力都是真理的大敵。抵抗這種大敵的器械，莫過於古印度學者服從真理、犧牲成見的態度;歐洲中古學者擁護真理，犧牲生命的精神。這種態度，這種精神，正是我們中國新學者應具的態度，應抱的精神!

(選自《百年老課文》，有改動)

【註釋】①遁詞：因爲理屈詞窮而故意避開正題的話。

14.下列對文章結構層次的劃分，正確的一項是( )(2分)

A.①②③/④⑤/⑥ B.①/②③④⑤/⑥

C.①/②③/④⑤⑥ D.①②/③④⑤/⑥

15.從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學者會有哪些“常態”?(2分)

16.第⑤段談歐洲中古學者的精神時，提到“中國學者”有什麼作用?請加以分析。(4分)

17.概括文章的主要觀點。(3分)

(三) (菏澤中考)閱讀下文，完成題目。(15分)

好做的事與把事做好

何飛鵬

①我們經常本末倒置，當我們搞砸一件事時，我們會說這件事太難做了，所以沒做好。而到底是事情難做，還是我們沒做好?誰都不知道。正確的觀念是：把事情做好，就算難做也好做;沒把事情做好，就算好做也難做。

②遇到一個許久沒見的部屬，我關心地問：“現在在做什麼?”他回答：“我現在開一間小店，可是實在很難做。”他接着反問：“何先生，你知道有什麼比較好做嗎?我想找一個比較好做的事。”我無言以對。

③我無言以對的原因是，世界上哪有好做的事，哪有輕鬆的事，哪有容易的事?可是爲什麼大多數人偏偏都這樣想，每天都在找好做的事，許多人找了一輩子，什麼也沒找到，換得的是一生一世的蹉跎!

④我聽過一個醫生告誡下一代學醫要學皮膚科，千萬別當外科醫生，因爲美容整形當紅，錢好賺又沒風險，外科醫生太辛苦又有風險。我還聽過一對父母要小孩去當老師，不是要得天下英才而教，而是可以收補習費，而且退休生活優裕而輕鬆。這其實都是令人傷感的說法，如果全社會的人都揀輕鬆、好做的做，那辛苦的事誰來做?社會又會變得如何的急功近利?撇開社會的公益不談，就個人的角度來看，工作趨吉避凶理所當然，但問題是一味地找尋好做的事，真能得到最好的結果嗎?

⑤我個人是不相信這個說法的，我不相信世界上有好做的事，更不相信有容易賺的錢，更沒有能簡單易理的生意!我不相信“好做”，我只相信“做好”。因爲世界上沒有好做的事，任何事只要你能把它做好，最後都會有好結果的。

⑥一個人只想找好做的事，根本是認知上的錯誤。用一輩子尋尋覓覓也不可能找到，結果只會落一個好高騖遠、眼高手低、不切實際的批評。

⑦尋找好做的事，是聰明人的思考，是用巧，是走快捷。選一件事，把事情做透、做好，是笨人的選擇，是癡人的思考，有的是傻勁，有的是執着。

⑧“好做”的路，熙來攘往，人聲鼎沸，大家都擠在一起，就算有好做的事，也早有人捷足先登。就算你有機會遇到，沒一會兒，跟進的人也人滿爲患，一旦大家都跳進去做，好做的事也變成難做的了。

⑨“做好”的路，參與者較少，因爲笨人不多。但是因爲是做好，要靠苦力、耐力，而一旦做好，別人就算聞香而來，跟進學步，也並不容易。

⑩舍“好做”，就“做好”，是在當今競爭激烈的社會中取得成功的要素。不要再猶豫、不要再尋找，也不要再問那個笨問題：你那一行好做嗎?

18.本文作者是針對什麼現象發表議論的?(2分)

19.第④段中，加點的“這”指代什麼?請簡要回答。(2分)

20.把第③段中畫線句改爲陳述句：_______________________________________________，與原句相比，改句削弱了_________的語氣。(3分)

21.本文⑦⑧⑨三段論述問題採用_______結構，其中第⑦段論述了_____________________

________________，第⑨段論述了_________________________________________。(5分)

22.結合全文，談談你對第⑩段中“舍‘好做’，就‘做好’，是在當今競爭激烈的社會中取得成功的要素”這句話的理解。(3分)

三、寫作(50分)

22.認真閱讀下面這則材料，自選角度作文。

蘇格拉底是單身漢的時候，和幾個朋友一起住在一間只有七八平方米的房間裏，一天到晚總是樂呵呵的。有人感到奇怪，就問蘇格拉底：“那麼多人擠在一間小屋裏，連進進出出都不方便，你有什麼可樂的呢?”蘇格拉底說：“朋友們經常在一起，隨時都可以交換思想， 交流感情，這難道還不是很值得高興的事情嗎?”過了一段日子，朋友們一個個相繼成了家，先後搬了出去，小屋裏只剩下蘇格拉底一個人，但他仍然每天很快活。那人又問：“現在剩下你一個人了，孤孤單單的，爲什麼你照樣很高興?”蘇格拉底說：“我有很多書啊!一本書就是一個老師，和這麼多老師在一起，時時刻刻都可以向它們請教，這怎麼不令人高興呢!”

其實，只要換個角度思考問題，蘇格拉底能收穫的快樂，每個人也都可以收穫。每個人都可以讓燦爛的心境之花，結出豐碩的快樂之果。

要求：①文體自定;②題目自擬;③書寫工整;④600字左右。

【參考答案】

1.D(解析：A項中“隘”應爲“ài”,“圩”應爲“wéi”;B項中“繞”應爲“rào”，“塞”應爲“sāi”;C項中“推”應爲“tuī”，“鄙”應爲“bǐ”。)

2.A(解析：B項中“議”應爲“異”;C項中“試”應爲“釋”;D項中“返”應爲“反”。)3.D

4. 4.(1)缺賓語 在句末加上“重任”。(2)缺主語 刪去“面對”或“使”。

5.B(解析：闡述了“書面語應當是口語的規範化”這一論點。)

6.C

7.(1)魯濱遜漂流記星期五(2)一個膽大、心細、考慮問題周全

8.(1)示例：①收集自己喜愛的格言數句;②事先準備好發言提綱;③發言要有激情，儘可能有趣味。(2)多問“Why”可以增加了解。多問“Why not”可能帶來突破。(李開復)我喜歡這句話，因爲它向我們道出了多問的重要性，多問改變一生(3)勇氣是強心劑，讓精神萎靡的人煥發活力;勇氣是激流，讓徘徊猶豫的人勇往直前。

9.總分總(或總分)

10.我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學的薰陶。

11.舉例論證、對比論證或道理論證(或引用論證)

12.“撼”改爲“捍”;放在第②段最合適。

13.示例：①認真學習 漢字的音形字理;②規範使用漢字;③傳承漢字書寫藝術;④做好宣傳普及工作。

14.B

15.作狡辯，作遁詞，無理的謾罵，話出題外，另生枝詞。

16.提到“中國學者”，是和歐洲中古學者進行對比，突出歐洲中古學者“寧願犧牲生命，不願犧牲真理”的精神，暗示了“中國學者”身上缺失這種精神。

17.中國新學者要像古印度學者、歐洲中古學者一樣，承擔探求真理的責任，把真理當作第一種的生命。

18.有些人一味地尋找“好做”的事，而不把所選的事“做好”。

1 9.醫生的告誡和父母的說法。

20.世界上沒有好做的事，沒有輕鬆的事，沒有容易的事 反問

21.總分 尋找好做的事，是用巧，是走捷徑，是錯誤的選擇 選一件事，靠苦力、耐力做透做好，是正確的選擇

22.示例：只有勇於捨棄尋找“好做”的事，踏踏實實“做好”所選的事，才能在競爭激烈的社會中取得成功。

23.作文略。