送給盲婆婆的蟈蟈的教學心得

這是一首兒童敘事詩。通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現當代少年兒童關愛他人的好思想。好行爲，褒揚了中華民族的傳統美德。

全詩共4小結。第一小几節講“我”高興地將心愛的蟈蟈送給盲婆婆。第二。三小節講述了“我”送蟈蟈的用意：在“我”上學時讓它替“我”爲盲婆婆唱歌，讓盲婆婆從蟈蟈的歌聲中感受大自然的勃勃生機和回想童年時光的歡樂，充分展示了兒童的心靈。第四小節講蟈蟈的歌聲清脆動聽，餘音”咯咯”，寓意深意。詩文主題鮮明集中，人物形象生動，語言淺近明快，寓有兒童情趣。

課文根據詩的內容配有兩幅插圖，一副是“我”送蟈蟈給盲婆婆；另一幅是盲婆婆傾聽蟈蟈的歌聲，背景是廣闊的田野。

標題＜送給盲婆婆的蟈蟈＞值得仔細揣摩，誰送？ “我”送， “我”爲什麼送？教學時，我就從這裏切入：

1。 讓學生討論： “我”爲什麼要送蟈蟈給婆婆？

（在“我”上學的時候，讓它替“我”爲您唱歌）

2。 此時，我再插入一個問題：你能接着編嗎？

在我不上學的時候，————（ 學生有的編：我給您唱歌。學生有的編：我倆給您合唱）

從而一下子就抓住了課文主線。

3。 爲什麼要給婆婆唱歌？

在這，我要求學生討論：每人找出兩個要給婆婆唱歌的理由。（學生找的理由很充分：婆婆眼睛看不見，很孤獨。婆婆年紀大，腿腳不方便，眼睛瞎，她的生活像一片死海。婆婆平常有我陪伴，我上學了，婆婆沒有人陪…。）

4。 此時，我又再插入一個問題：你能接着編嗎？

（1）領您走進田野，看到小溪流淌的清波，

看到—————。（學生編得很美：看到一望無邊的看到青山綠水。看到鮮豔的花朵…。。）

（2）您帶回童年，想起往日難忘的歡樂，

想起——————。（學生編得很美：想起和小夥伴一起撈魚的快樂。）

（而且，學生還把前一課＜鄉下孩子＞裏的：捉一隻蝴蝶，編織美麗的故事；含一片草葉，吹出動聽的歌曲；挖一籃野菜，逮一串小魚等等都編進了詩中。）

（3）歌聲會————學生編得很美： 歌聲會帶您爬上山崗，會帶您來到果園，會送您來到外婆家…。。）

4。你能把這首詩編成一個故事嗎？

我在這給學生引路：我們講故事一般怎麼開頭呀？是不是：有一天，小明高高興興地來到田野裏，突然，他聽到”咯咯”的叫聲，於是，小明停下腳步……他想……。

這樣，一首詩在學生不停的活動中不知不覺就學完了，主線清晰，重點突出，我認爲，這一課的課堂氣氛很活躍，教學效果很不錯。