《送給盲婆婆的蟈蟈》優秀教案
教學要求：
1、學會本課生字，認識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。
教學重點：
學會本課生字，認識新偏旁，背誦課文。
教學難點：
理解課文內容，激發學生關心、幫助他人。
教具準備：
投影片、詞卡、小黑板。
教學時間：
兩課時
第一課時
一、導入新課。
小朋友，在今天的社會，人們都非常關心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。
二、板課題，解題。
1、學生字“盲”，學生書空。
2、齊讀課題。
3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。
三、初讀指導。
1、藉助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀)
3、自讀課文，分小節。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節意思，對照課文，在括號裏填上序號。
(出示小黑板)( )向盲婆婆表示自己的心意。
( )相信會使盲婆婆滿意。
( )給盲婆婆送蟈蟈。
( )向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
6、指名到黑板上填寫。
7、小結。
四、指導寫生字。
1、分析字形。“野”裏字旁。“替”上下結構。教師範寫。“喜”教師邊示範邊講述。
2、同樣方法學習其它的字。
五、描紅練習。
第二課時
一、聽寫生字。
二、學習課文。
1、指導看圖。
出示投影片：(1)圖上畫了哪些人?
(2)系紅領巾的小朋友在做什麼?他的表情怎麼樣?他拿什麼?
(3)小結圖意。
2、分小節學習。
第一小節：(1)指名讀。(板書：送蟈蟈)
(2)這一節說了什麼?他爲什麼這樣高興?他爲什麼要關心盲婆婆?
(3)小結。
(4)齊讀第一小節。
第二小節：(1)指名讀。(板書：讓它、替我、唱歌)
(2)這一節有幾句話?第一句說了什麼?(學生答)
(3)第二句說了什麼?對盲婆婆稱“您”而不是“你”表達了什麼意思?“紅領巾”愛“蟈蟈”，但他更愛誰?
(4)小結。
(5)齊讀第二小節。
第三小節：(1)指名讀。(板書：領、看到、想起、歡樂)
(2)這一節有幾句話?第一句說了什麼?這句中的“歌聲”指什麼?“歌聲會領你走進田野”是什麼意思?明明知道盲婆婆看不見，爲什麼要說她會看到小溪的清波呢?
(3)第二句說了什麼?句中的“往日”指的是什麼時間?這句話是什麼意思?
(4)出示投影片：《盲婆婆在田野裏》。盲婆婆艘手裏拿着什麼?她的神情怎麼樣?她爲什麼這樣開心?她在什麼地方?有哪些景象?
(5)小結。
(6)齊讀第三小節。
第四小節：(1)指名讀。
(2)按以上學習方法學習這小節。
(3)學生自學。
(4)檢查自學效果。指名說這節寫了什麼?
(5)指名有感情地朗讀這節。
(6)小結。
三、總結。
四、指導朗讀。
五、指導背誦。
六、作業設計。
1、比一比，再組成詞語。
忘( ) 你( ) 鄰( ) 古( )
盲( ) 您( ) 郊( ) 居( )
2、擴詞。
野——()()()()
喜——()()()()
童——()()()()
居——()()()()
忘——()()()()
板書設計：
送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領 看到 清波
讓它替我唱歌
盲婆婆
帶 想起 歡樂
