幼兒園小班數學教案優質課《好吃的水果》含反思

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案優質課《好吃的水果》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、在遊戲情境中感知1和許多的內在關係。

2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。

3、主動參與活動，體驗摘水果的快樂及成功的喜悅。

4、探索、發現生活中水果的多樣性。

活動準備：

1、創設果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。

2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

3、小毛巾、小籃子人手一份。

活動過程：

一、導入（律動引出主題）

教師：秋天到了，大象伯伯果園裏的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。

二、遊戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

1、遊戲《摘果子》。

教師過渡語：哇，看這是什麼樹啊？樹上有多少蘋果啊？

幼兒：很多、四個......

（出示大象手偶）大象伯伯說：；小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！；

教師提問：樹上許多蘋果哪裏去了？你手裏有幾隻蘋果呀？

幼兒：一個蘋果。

教師小結：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果。現在籃子裏有多少個蘋果呀？

幼兒：有許多的蘋果。

教師小結：一個個蘋果送到籃子裏，籃裏就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成爲許多了。

2、遊戲《吃香蕉》

教師過渡語：大象伯伯說：；謝謝小朋友幫我摘蘋果，現在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什麼水果？

出示摸箱，幼兒摸一摸。

教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這裏有多少香蕉呀？

幼兒：許多的香蕉。

教師：香蕉是什麼樣的呀？

幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的......

教師分香蕉。

教師：我手裏的香蕉到哪裏去了？你們手裏有幾根香蕉呀？

幼兒：我手裏有一根香蕉。

教師小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分爲許多個1。

師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

教師：那吃剩下的香蕉皮怎麼辦呢？（出示托盤）現在你們手裏有幾根香蕉皮呀？

幼兒：一根。

教師小結：原來一個一個加起來就成爲許多。

三、結束部分

教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把髒毛巾送到我這裏吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

專家點評：

能根據小班幼兒的年齡特點，精心設計了好多富有情趣的小遊戲貫穿整個活動，每個遊戲都蘊含着針對性較強的知識點，讓孩子們在玩中學，學中玩，與此同時，各個遊戲循序漸進，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中掌握知識。讓幼兒在學中玩，玩中學，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，並體驗學習的快樂，讓幼兒可以自主學習，探索，有興趣學習。教師的提問、總結都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

活動反思：

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關係的知識。如：家裏許多人圍着一張桌子吃飯；一包餅乾打開有許多塊爲了讓寶寶們更好的感知這種量的關係。我通過遊戲的方法帶孩子們認識1和許多的關係。只學習1和許多相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒遊戲和好動的'需要，又能很好地完成數學教育目標，所以我選擇遊戲摘果子和吃香蕉作爲小班幼兒學習區別1和許多關係的教材。小班的幼兒以具體形象思維佔優勢，我通過遊戲、直觀的教具：大象伯伯和果子、香蕉在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒瞭解1和許多的關係的學習。使幼兒在遊戲中建立初淺的數概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己願意學。在剛開始摘果子的這一環節中，我原本以爲小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發出：請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之後我又設計了一個遊戲環節，我是想用反覆強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個這種反覆強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。