幼兒園大班科學優質課教案《好玩的紙》含反思

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班科學優質課教案《好玩的紙》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、通過操作嘗試讓紙站起來，並探索讓紙站得穩的方法。

2、製作一條腿的紙桌，初步瞭解紙桌腿與桌面承重能力的'關係。

活動準備：

充足的紙、積木;雙面膠或膠水、剪刀等輔助材料，記錄紙、筆。

活動過程：

一、探索讓紙站起來

1、小朋友，看!老師手裏拿的是什麼?(紙)

2、如果讓你來玩一玩這張紙，你會怎樣玩呢?(幼兒回答……)

3、哦!紙可以有這麼多的玩法呢!有人說可以讓紙站起來。這麼薄的紙(邊說邊演示紙)，要讓它站起來，你們覺得可以嗎?爲什麼?

4、要不，我們就來試一試，看看到底能不能讓紙站起來。老師這裏還有一些材料，小朋友有需要的可以到老師這兒來取。另外，請你把你的方法用圖畫的形式記錄下來。(記錄表一)

5、幼兒操作。教師巡視問“你是用什麼辦法讓紙站起來的?”引導幼兒表述並記錄。

6、交流：

小朋友，你們的紙站起來了嗎?誰來說說“你是用什麼方法讓紙站起來的?”

(讓幼兒結合記錄紙介紹：我把紙折成圓筒形，紙就站起來了;把紙折成正方形，讓紙站起來……)

呀!小朋友想了這麼多好辦法，讓我們一起來看看吧。(小朋友離座觀察)

7、現在，小朋友可以學學別的小朋友的好辦法，再讓一張紙站起來。(教師巡視指導)

8、小朋友真能幹，那誰願意讓你的紙到老師這兒來表演站立給大家看呀?(老師有目的選取高矮、粗細、長短不同的倆倆比較)

它們誰站得更穩呢?我們可以用什麼辦法?(吹氣)

9、小結：看來要想讓紙站得更穩，這和它的……(高矮、粗細、形狀等)有關。

二、探索紙桌的承重能力

1、小朋友看，老師這兒也有一張站起來的紙，現在老師在這張紙上又加了一張紙，它變成了什麼?(桌子)

2、這張紙桌與我們平時見到的桌子有什麼不一樣?(只有一條腿)那這張桌子能不能放東西呢?(幼兒猜測)

3、那我們就來試一試，做一張一條腿的紙桌，然後試試你的桌子上能放幾塊積木，怎樣放能放最多，試完後請把你的好方法記錄下來。(記錄表二)4、幼兒操作(教師巡視指導)

5、張貼記錄表，交流

鼓勵幼兒用“我用什麼方法做的桌腿，上面放了幾塊積木。”

請積木放得多的小朋友說說：我做了什麼樣的桌腿，積木怎樣擺可以擺那麼多的。

6、帶幼兒離座觀察小朋友做的紙桌，並看看怎樣放積木，可以放得多。

(通過交流，讓幼兒瞭解桌腿要站得穩，擺積木時要橫豎交叉。)

三、小結：

小朋友，我們今天不但讓紙站了起來，還用紙做了一條腿的紙桌。回去後還可以想想做成什麼不同形狀的紙桌，或者其它好玩的東西。

四、延伸：在區域活動時，讓幼兒繼續探索紙的不同玩法。

附記錄表：

讓紙站起來

桌腿積木數量