幼兒園大班音樂優質課教案《起牀歌》含反思

作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂優質課教案《起牀歌》含反思，歡迎大家分享。

　　設計意圖：

大班孩子就要邁進小學的大門，小學對於他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要爲孩子解除疑惑，從身心發展的許多方面爲他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發現自己的不良習慣並即時糾正，培養幼兒的自我服務能力，養成良好的行爲習慣。結合本班實際情況，通過平日裏的觀察，發現班級裏總是有幾個小朋友經常會來園比較晚，在日常的談話過程中瞭解到他們很多都是因爲晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在於通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好習慣。爲上小學做好準備。

　　活動目標：

1、有興趣地學唱歌曲，並嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。

2、養成早睡早起的好習慣，爲適應小學生活做好準備。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

圖片若干

　　活動流程：

情景創設——學唱歌曲——輪唱歌曲——遊戲結束

　　活動過程：

一、情景創設、激發興趣

1、師：小朋友，這是誰?(出示小貓睡覺圖片)它在幹嗎?奧，上課時間到了，讓我們趕快把它叫起牀，要不它會遲到的.，

2、師：哎，叫不醒，又要遲到了!看來這是一隻愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什麼好辦法幫助他快快起牀嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起牀。

3、總結：你們想了那麼多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起牀的時候會發出什麼樣的聲音呢?(幼兒模仿學一學)(出示小鬧鐘的圖片)這可是一個很特別的小鬧鐘，聽!它在說話呢!(教師念兒歌)

4、提問：它都說了些什麼呀?(請小朋友說一說，其他小朋友學一學，鞏固對歌詞的認識)

5、小鬧鐘真厲害，它還會用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起牀。想不想聽一聽?

二、欣賞歌曲、學唱歌曲

1、完整欣賞一遍樂曲。(初步感知歌詞)

2、再次傾聽一遍教師彈唱。(熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

3、集體學小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習唱)

解決孩子還不太會的樂句，鞏固練習。師：小朋友，還有哪個樂句不太會唱嗎?

師：學會小鬧鐘的起牀歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起牀上學去了。

4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱(玩遊戲的形式：師生互相跟唱、男女跟唱)、

由強至弱變換唱(貓媽媽說小貓在睡夢中，你們一下子就唱得很響亮會把貓寶寶嚇壞的，如果你們能由輕到響、由弱到強地唱，小貓可能會很快醒來的)(幼兒唱兩遍)

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起牀了嗎?(出示第3小貓睡覺的圖片)還是沒起牀，真是個磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探索的空間)

3、教師與個別幼兒示範。(通過示範，引導幼兒發現輪唱的真正含義)

師：就是一遍接着一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?

提問：我們是怎樣唱的?有什麼祕密嗎?

師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起牀”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催着小貓弟弟。"它終於起牀了，準備上學去了。(出示小貓背書包的圖片)

四、遊戲結束

1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎?(沒有)

2、起牀遊戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起牀。

——很好，接下來我們就來玩個遊戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起牀歌就起牀了?誰來試試看?——我們應該怎樣叫他起牀?(替換歌詞)——反覆遊戲結束。

附歌曲：

1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /

快快起牀，快快起牀，小弟弟，小弟弟，

5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 71//

鍾兒已經敲響，鍾兒已經敲響，叮叮噹，叮叮噹。

　　活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。