《老師，您好！》第二課時的教學設計
生活中不是缺少美，而是缺少發現。yuwenmi小編整理了教學設計，歡迎欣賞與借鑑。
教學目標：
1、學會本課生字，正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文，並背誦課文。
3、理解課文內容，通過理解課文進一步讓學生對教師的崇高與美好有更深入的瞭解。
教學重點：
1、體會教師工作的崇高與美好，激發學生對老師的熱愛之情。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：深刻領會文章所表達的思想感情，從中收到感染和教育。
教學方法：
1、通過形式多樣的朗讀，使學生在讀中感悟。
2、通過討論和交流，聯繫生活實際，體會其思想感情。
教具：錄音帶
教學過程：
一、複習引入
1、指名請同學朗讀課文。
2、聽寫課後的詞語。
二、按照要求聽課文朗讀，自由讀課文。(錄音帶)
(根據課前提示，結合錄音，把握語音、語調，試着模仿，做到有感情地朗讀課文)
三、再讀感悟，理解課文。
1、朗讀訓練。
(1)在昨天與今天之間/鋪設大道。
(2)哪個人的成長/不浸透着/教師的心血。
(3)讓/春暉和朝霞/在心靈/閃耀。
(4)那是春蠶/悄悄地編織/理想的絲線。
(5)那是甘露/輕輕地灑向/茁壯的新苗。
2、感悟：
古今中外，那個人的成長不浸透着教師的心血!
地北天南，哪一項創造不蘊含着教師的辛勞!
①指名請兩位同學朗讀，並談談爲什麼要用這樣的語調來朗讀。
②指導朗讀，反覆朗誦。(讀時語氣要強烈，要表達出對老師的熱愛之情)
③理解“浸透”，“蘊含”的含義。
(聯繫生活實際，結合上下文來理解)
④分男女生賽讀，讀後互相評價。
(我的思考：兩個連續的反問，語氣強烈，感情真摯，突出表現了教師的辛勤工作，艱苦勞動，充分說明了教師工作的偉大意義，歌頌了教師崇高的品質和無私的精神。)
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;
笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
①請同學們用自己喜歡的方式朗讀這兩句。
②讀後評價。
③請同學們說說你對這兩句話的理解。(小組合作學習，討論後彙報結果，教師來回巡視，進行指導。)
④在理解的基礎上齊讀這兩句，做到有感情地朗讀。
⑤教師歸納和整理學生們的看法後總結：(讀完這兩句，我們彷彿看到了教師伏案工作，精心備課，批改作業的情景，看到了教師在課堂上充滿期待的微笑，也彷彿聽到了教師飽含深情的話語，有了教師充滿愛心的呵護，學生就能健康成長。)
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;(比喻句)
那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。(比喻句)
①請同學們反覆朗誦，結合剛纔的理解，談談這兩個比喻句是把什麼比作什麼?它和我們以前學習過的比喻句有什麼不同?是不是比喻句必須帶有“像”或“似的”纔是比喻句?
②試着說兩個比喻句。
例：老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。
3、說一說：
“春蠶”指__________ “理想的絲線”指_____
“甘露”指_____“茁壯的`新苗”指_____
4、討論：
你最喜歡這首詩裏的哪些詩句?聯繫生活實際，談談你是怎樣理解的?在課文中畫出這些詩句，並反覆朗誦。
四、拓展學習：
假如讓你來讚美教師，你會將教師比作什麼?試着寫一段。
例：老師，您像紅燭，用知識的光芒驅散黑暗，燃燒自己把別人照亮。
老師，您像大海，用寬廣的胸膛，托起明天的太陽。
老師，您像春蠶，甘心情願把美麗獻給人類，默默無聞終不悔。
五、總結：這是一首抒情詩，讚美了教師職業的崇高和美好，發了孩子們對教師感激、熱愛的思想感情。
六、佈置作業：(真情傳遞)
9月10號是教師節，你有什麼話要對你的老師說呢?請把你要說的話寫下來，並製成一張小卡片。
板書設計：
老師，你好!
哪一個不浸透
崇高 每當……就涌起
哪一個不蘊含
教師的事業
那是 編織
美好 每當……就祝願
那是 撒向
(工作辛苦)(感激之情)
教學反思：
一、本節課的教學效果，達到了自己設想的要求。
二、課堂秩序活而不亂。教學環節中穿插小組討論，老師巡迴指導，整個環節是有條不紊，同時培養了學生的團結意識，調動了學生們的學習積極性，使學生真正成爲學習的主人。
三、教學環節中要求學生們互相評價，鍛鍊了學生的口語表達能力，同時在交流和討論中，敢於提出自己的看法和觀點，作出判斷。
四、在語言文字的訓練過程中，使學生們能聯繫上下文，生活實際和自己的積累，推向課文中有關語句的含義，體會其表達效果。
五、反覆朗誦，突出語文學習的關鍵，培養學生們有感情地朗讀課文。
